Ana Clara de Oliveira

  • Ultima atualização:
  • 26 de agosto de 2025
  • 10:18

Atividade – Redação

Correção

 Meios para se promover a redução da dependência química

Introdução: A introdução apresenta um repertório sociocultural produtivo — a obra Utopia, de Thomas More — para contrastar a idealização de uma sociedade perfeita com a realidade brasileira marcada pela dependência química. A contextualização histórica é feita com coerência, e a tese é estruturada de modo claro, apontando omissão governamental e desigualdade social como causas centrais da problemática. Nota: A

Argumentação: O primeiro parágrafo argumentativo trata da omissão governamental, ancorando-se na Constituição de 1988 e em dados sobre a ausência de centros especializados. A argumentação é bem articulada, com causas e consequências detalhadas. O segundo parágrafo aborda a desigualdade social como fator de vulnerabilidade, sustentando-se em Hannah Arendt e em dados do IBGE — ambos bem aplicados. As consequências são discutidas de forma clara e lógica. Ainda que haja espaço para aprofundamento dos exemplos e das medidas públicas citadas, os dois parágrafos atendem à estrutura ideal. Nota: A

Conclusão: A conclusão propõe uma intervenção com agente (Estado, Ministério da Saúde), ação (investimento), meio (planos e políticas públicas, ampliação de centros), finalidade (redução da dependência). A proposta é viável, pertinente e detalhada, mas faltam aspectos como prazo e mecanismos de avaliação, o que compromete parcialmente sua complexidade. Nota: B+

Competência 1 (Domínio da norma-padrão): Há domínio geral da norma-padrão, com desvios pontuais de acentuação, pontuação e ortografia (“deseja”, “condiçoes”, “todas as cidadadãos”), mas que não comprometem a compreensão. Nota: 180

Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento da tese): A autora compreende completamente o tema, formula tese consistente e articula dois argumentos distintos e bem explorados. Nota: 200

Competência 3 (Seleção e organização dos argumentos): Os parágrafos têm boa estrutura e encadeamento, com progressão clara e uso produtivo dos repertórios. Há relação explícita entre causa, consequência e contexto. Nota: 200

Competência 4 (Coesão textual): Conectores variados e bem empregados (“além disso”, “portanto”, “por outro lado”). Pequenas repetições e períodos longos aparecem, mas a fluidez é mantida. Nota: 180

Competência 5 (Proposta de intervenção): A proposta apresenta os quatro elementos básicos, mas carece de detalhamento operacional (mecanismo, escala, custo e indicador de sucesso). Nota: 160

 

Notas Finais
 Introdução: A
 Argumentação: A
 Conclusão: B+

Competência 1: 180
 Competência 2: 200
 Competência 3: 200
 Competência 4: 180
 Competência 5: 160

Total: 920 pontos

Atividade – Redação

Correção

Caminhos para reduzir a produção de lixo no Brasil contemporâneo

Sua redação apresenta uma introdução bem estruturada, com contextualização histórica (Revolução Industrial) e dois problemas claros ao final da introdução: negligência governamental e carência de educação ambiental, compondo uma tese objetiva e pertinente.

A argumentação é consistente e fundamentada. O primeiro parágrafo desenvolve a ausência de infraestrutura para tratamento de resíduos sólidos, com dados do IBGE e menção à Política Nacional de Resíduos Sólidos. O segundo parágrafo trata da educação ambiental deficiente, contextualizando seu impacto na consciência coletiva. Ambos os parágrafos possuem causas, consequências e repertórios normativos e estatísticos bem articulados. Falta apenas ampliar a complexidade argumentativa, com exemplos concretos de políticas públicas bem-sucedidas ou comparações com outros países.

A conclusão é clara e bem dividida: a primeira proposta trata da educação ambiental nas escolas, com agente (Ministério da Educação e do Meio Ambiente), ação (programa nacional), meio (parcerias com escolas e empresas) e objetivo (mudança de comportamento e aplicação da PNRS). A segunda ação visa ao aumento de investimentos federais em infraestrutura de coleta seletiva, também bem detalhada. Ambas apresentam os quatro elementos exigidos para competência 5.

Quanto à linguagem, predomina a norma-padrão, embora haja acentos ausentes, grafias equivocadas (“descarte inadequado”, “descumprimento”, “cidadãos”) e problemas de pontuação em períodos longos, que prejudicam um pouco a fluidez. O vocabulário é formal e adequado, ainda que repetitivo em algumas expressões.

Notas
 Introdução: A
 Argumentação: B+
 Conclusão: A

Competência 1: 160
 Competência 2: 180
 Competência 3: 160
 Competência 4: 160
 Competência 5: 200
 Total: 860

Atividade – Redação

Correção

Ana Clara, sua redação apresenta uma introdução adequada, com cerca de 6 linhas, um conectivo articulador (“no entanto”) e uma tese clara, que aponta dois problemas: a má distribuição de recursos tecnológicos e as desigualdades no acesso ao ensino. A estrutura está dentro do esperado, embora pudesse ser um pouco mais direta na formulação da tese.

A argumentação é coerente com a proposta, mas apresenta certa superficialidade. O primeiro parágrafo argumentativo aborda a falta de acesso à tecnologia e suas implicações na exclusão de estudantes, mas carece de repertório legitimado (citações, dados, documentos) e termina de forma um tanto genérica. O segundo parágrafo contextualiza bem a pandemia da Covid-19, trazendo um exemplo pertinente, porém sem explorar consequências mais profundas ou apresentar dados que fortaleçam a argumentação. A estrutura geral está organizada, mas os parágrafos poderiam ser mais densos em conteúdo crítico.

A conclusão está bem delimitada, com duas propostas claras: investimento do Estado por meio do Ministério da Educação e a inclusão da exclusão digital na política educacional nacional. Os dois projetos contêm agente, ação, metodologia e finalidade, embora algumas formulações estejam mais descritivas que estratégicas.

Há pequenos desvios de pontuação, repetição de termos e uso excessivo de estruturas genéricas, mas a escrita é clara e compreensível.

Introdução: B+
Argumentação: B
Conclusão: B+
Competência 1: 160
Competência 2: 180
Competência 3: 160
Competência 4: 160
Competência 5: 180
Total: 840

Atividade – Redação

Correção

Ana, seu texto apresenta boa fluidez e domínio da linguagem formal, com vocabulário adequado e estrutura bem construída. ✅ A introdução está bem contextualizada com a menção à Revolta da Vacina, estabelecendo um paralelo coerente com o cenário contemporâneo de crescimento das ISTs. Esse tipo de associação fortalece a argumentação e mostra repertório histórico pertinente. 🧠

🔁 No entanto, é importante atentar-se à forma de iniciar os parágrafos argumentativos. O uso do conectivo “Nesse cenário” no início do primeiro parágrafo de desenvolvimento é inadequado, pois retoma elementos da introdução de forma anafórica. Prefira construções como: “Em primeiro plano, destaca-se que…” ou “É válido observar que…”, como praticamos em sala.

⛔ A conclusão apresenta boas ideias, mas não está organizada conforme a estrutura ideal: cada proposta deve ser claramente dividida, com os quatro elementos (quem, o que, como e para quê). Além disso, seria interessante dividir a conclusão em dois períodos distintos, um para cada proposta, o que facilitaria a leitura e a compreensão.

🔁 Por fim, vale destacar que você deixou muitos espaços em branco ao final das linhas e não separou corretamente as palavras por sílabas quando necessário. Isso compromete a estética e o aproveitamento das 30 linhas disponíveis. Ainda que não reduza a nota diretamente, faz parte das boas práticas de um texto de excelência. Tente também reduzir levemente o tamanho da letra para ganhar mais espaço.

✅ Para evoluir ainda mais, minha sugestão é: inserir dois repertórios por parágrafo argumentativo, como combinamos (por exemplo, Constituição + dado estatístico; filósofo + evento histórico). Isso amplia a profundidade da sua argumentação e pode fazer a diferença nas próximas correções. Vamos praticar isso nas aulas! 📚

Notas:
Argumentação – B
Conclusão – B-
Competência 1 – 200
Competência 2 – 180
Competência 3 – 160
Competência 4 – 160
Competência 5 – 160
Total – 860

Atividade – Redação

Correção

Ana Clara, sua introdução está muito bem construída! ✅ Você fez uma contextualização histórica excelente, mostrando o percurso desde o modelo econômico excludente e elitista, passando pelo período escravocrata até a urbanização acelerada do século XX. Isso demonstra um repertório rico e aplicado de forma legítima, alinhado com os critérios do ENEM. Parabéns! 🧠

Além disso, você conseguiu apresentar dois problemas claramente definidos já na introdução: a desigualdade socioeconômica e a omissão do poder público. ✅ Esse cuidado facilita muito a organização do texto e fortalece suas argumentações nos parágrafos seguintes.

Nos parágrafos argumentativos, você mantém contextualização sólida: no primeiro, aborda bem o legado histórico da exclusão social e, no segundo, traz a análise da omissão governamental e da falta de articulação entre esferas de poder. ✅ Ambos os parágrafos estão bem estruturados, mas poderia haver um pouco mais de detalhamento nas consequências práticas para a vida cotidiana das pessoas em situação de rua. 🔁 Isso ajudaria a enriquecer ainda mais o impacto social do seu argumento.

Na conclusão, você traz todos os elementos essenciais:
✅ Agente: governo federal,
✅ Ação: implementar uma política nacional integrada,
✅ Meio: moradia, capacitação profissional, suporte psicológico, inclusão no mercado de trabalho, campanhas educativas,
✅ Finalidade: romper o ciclo de exclusão e garantir dignidade à população.
Muito bom! ✅ Talvez só pudesse reforçar ainda mais a metodologia prática, explicando como essas ações seriam operacionalizadas (parcerias, recursos, prazos), para elevar a competência 5 ao máximo.

Introdução – A
Argumentação – A-
Conclusão – A-
Competência 1 – 200
Competência 2 – 200
Competência 3 – 180
Competência 4 – 200
Competência 5 – 160
Total – 940

Atividade – Conclusão

Correção

Ana, sua conclusão sobre o sistema educacional no Brasil está muito bem desenvolvida e contém todos os elementos que combinamos em sala de aula. Assim como na outra atividade, você apresentou o Ministério da Educação como agente, a elaboração de políticas públicas como ação e finalizou adequadamente ao mencionar, após a segunda proposta, a importância do esforço conjunto. Parabéns pela atividade. Particularmente, eu preferi a sua atividade sobre o trabalho infantil, mas está também está muito bem realizada, com todos os critérios bem cumpridos.

✅ Nota: 10/10

Atividade – Conclusão

Correção

Ana, a sua atividade sobre a permanência do trabalho infantil nos territórios brasileiros está muito bem desenvolvida. Sua conclusão inicia de maneira adequada, com a fórmula que combinamos em sala de aula, e apresenta todos os elementos bem desenvolvidos, ou seja, você destacou o agente, o Ministério do Desenvolvimento e Assistência, indicou a ação, que é ampliar os programas de transferência, e explicou claramente a finalidade, que é evitar que as famílias recorram ao trabalho infantil. Na sequência, você reproduziu novamente os elementos estruturais que combinamos em sala, o que demonstra segurança na construção do parágrafo. Sua atividade está muito bem construída, parabéns!

✅ Nota: 10/10

Atividade – Argumentação

Correção

Ana Clara de Oliveira Faria, o seu parágrafo sobre a persistência da fome no Brasil está impecável. A minha única sugestão para as próximas atividades é prestar atenção ao espaçamento entre as palavras. Isso vai te ajudar a ganhar mais espaço para desenvolver ainda mais as suas ideias. Outra pequena observação: percebi que a palavra princípio na linha 08 está sem acentuação gráfica.

Nota: 10/10

Atividade – Argumentação

Correção

Ana Clara, sua introdução está bem estruturada e demonstra domínio do tema, mas gostaria de destacar alguns pontos que podem contribuir para aprimorar ainda mais a sua redação.

Você utilizou corretamente a crase na linha 04, mas houve um erro na linha 06. Lembre-se de que o acento indicativo de crase é voltado para a esquerda (à), e deve ser usado apenas quando há a fusão da preposição “a” com o artigo definido feminino “a”. É importante estar sempre atenta ao gênero e à regência da palavra seguinte para evitar esse tipo de deslize.

Além disso, recomendo que você retome o problema apresentado na tese ao iniciar o primeiro parágrafo de argumentação. Isso garante coesão entre a introdução e o desenvolvimento. Veja uma sugestão de reescrita:

“Em primeiro plano, é evidente o quanto o ambiente digital facilita o acesso restrito e desregulamentado às plataformas de aposta, sobretudo porque a legislação brasileira contemporânea não é capaz de estabelecer os limites e os elementos jurídicos necessários para a proteção desse ambiente e de seus usuários.”

Por fim, uma dica valiosa: estruture seus parágrafos argumentativos com progressão lógica. Comece retomando o problema, desenvolva-o com um repertório sociocultural (como um dado, obra literária ou referência histórica) e finalize apontando as consequências sociais do problema. Essa tríade — problema + comprovação + impacto — fortalece muito a sua argumentação e contribui para uma nota alta, principalmente na competência 3 do ENEM.

Nota: 8/10

Atividade – Introdução

Correção

Ana, sua introdução sobre os caminhos para combater a disseminação de informações falsas no Brasil está excelente, bem estruturada e articulada. No entanto, atente-se ao tamanho da introdução. Talvez não seja necessário utilizar dois contextos logo no início, pois isso pode tornar o trecho redundante. Uma alternativa mais eficaz seria distribuir os contextos ao longo da argumentação, enriquecendo o desenvolvimento da redação sem sobrecarregar a introdução.

✍ ️Além disso, na atividade sobre evasão escolar, percebi que a crase na linha 5 está invertida. Vale a pena revisar esse ponto para garantir maior clareza e coesão. No mais, seu texto demonstra domínio do tema e coerência argumentativa.

📝 Nota: 10/10 🚀

Atividade – Introdução

Correção

Ana, lembre-se de definir de maneira sólida, clara e objetiva os dois problemas na tese. No seu texto, eles parecem ter ficado difusos ao longo das linhas 5, 6, 7 e 8. Além disso, atente-se ao uso do aposto e à inclusão de conectivos, que estão ausentes tanto na linha 3 quanto na linha 5.

Evite também o uso de contextos conceituais, ou seja, aqueles que apenas definem o problema sem apresentar elementos mais ricos de diversas áreas do conhecimento, como filmes, livros, filósofos, sociólogos, dados históricos ou científicos. Incluir esses elementos torna a tese mais robusta e enriquecida, contribuindo para uma construção textual mais sólida e argumentativamente bem estruturada.

Nota: 8/10

Atividade – Introdução

Correção

A primeira atividade está muito bem construída, entretanto carece de contextualização antes dos elementos do tema e tese. Para construir uma introdução de excelência na redação do ENEM, é essencial iniciar com um contexto social, histórico, literário, cinematográfico, artístico, econômico ou científico, estabelecendo uma conexão com o tema proposto.

Na segunda atividade você utilizou o SUS como contexto, seria produtivo também inserir a data de criação do SUS. Outro elemento importante é estar atento ao uso correto da crase. A crase é voltada à esquerda, diferente do acento grave. Lembre-se de que a tese apresenta os problemas, mas não a solução. Seria interessante remover a linha 08, portanto.

https://youtu.be/aS-ZDEQTK5M?si=uf9c9P5H8QbKmh9D 

Nota: 9/10

Atividade – Introdução

Correção

Todos os elementos foram bem colocados. No entanto, seria interessante incluir um repertório sociocultural para embasar sua argumentação.

Nota: 9/10

Atividade – Tese

Correção

No TEMA 2, é necessário explicar como a desigualdade socioeconômica e os problemas sociais impactam o combate à exploração trabalhista no Brasil. Isso ajudará a fortalecer a problematização da sua tese.

Nota: 9/10

Atividade – Tese

Correção

Você se esqueceu de unir o contexto à tese por meio de um elemento coesivo. Adicionar essa conexão tornará a introdução mais fluida.

Nota: 8/10