A introdução está bem estruturada e utiliza o marco histórico da Abolição da Escravatura de forma pertinente. O projeto de texto está claro, finalizando com uma tese bipartida que aponta a fragilidade legislativa e a negligência governamental como entraves principais.
Para melhorar na Competência 1, corrija a repetição excessiva do conectivo “Entretanto“, utilizado duas vezes em frases próximas; substitua um deles por “Contudo” ou “Todavia”. Na gramática, a palavra “africana” não leva acento e a expressão “relacionados às culturas” está com a crase correta, mas certifique-se de que a letra não gere dúvida. Além disso, evite repetir a expressão “em seu território nacional” em um intervalo tão curto para manter a fluidez e a sofisticação do vocabulário.
NOTA:
Nicole, sua introdução utiliza de forma produtiva a Constituição Federal de 1988 para contextualizar o amparo legal contra o trabalho infantil, demonstrando excelente domínio de vocabulário e repertório legitimado. Sua tese bipartida está muito bem definida nos eixos da profunda desigualdade entre as classes sociais e da negligência governamental, o que estabelece um projeto de texto sólido.
Para qualificar sua escrita conforme a orientação para o grupo, em vez de citar apenas “classes sociais”, utilize a expressão indivíduos em situação de vulnerabilidade socioeconômica para descrever o perfil populacional cujas infâncias são “deterioradas” pelo mercado de trabalho. Para elevar a nota na Competência 1, atente-se a pequenos desvios de concordância e acentuação: em “vasto número de indivíduo”, o correto é “persiste um vasto número de indivíduos”, o uso do acento grave é obrigatório (somada à completa negligência).
Na estrutura da tese, prefira manter a clareza absoluta ao final do parágrafo, como em nota-se dois grandes problemas: a abismal disparidade socioeconômica e a inoperância estatal na fiscalização do labor precoce. Seu parágrafo é de alto nível, apresentando conectivos sofisticados como Entretanto e Nesse cenário, além de um recorte temporal preciso para o Brasil hodierno.
NOTA:
Nicole Ribeiro de Faria, sua introdução utiliza de forma produtiva a obra “Vidas Secas” para contextualizar o iletrismo nas áreas rurais e periféricas. Sua tese bipartida está direcionada para a ausência de políticas públicas e a alta negligência governamental.
Para elevar a formalidade e garantir a impessoalidade no fechamento do parágrafo, atente-se a alguns pontos técnicos importantes: no trecho final, você escreveu “pode-se concluir que isso se deve”. Para manter o rigor formal e a clareza do projeto de texto, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a ausência de políticas públicas e a negligência governamental”. Além disso, atente-se à precisão histórica: o livro foi publicado em 1938 (década de 30), e não na década de 40. Corrigir esse dado demonstra maior domínio do repertório sociocultural.
Sua caligrafia é legível e o uso de conectivos como “Entretanto” e “Fora da ficção literária” garante a fluidez necessária, mas procure evitar repetições de ideias similares na tese (políticas públicas e negligência governamental costumam andar juntas; talvez valha diferenciar um eixo para a “falha educacional” ou “desigualdade social”).
Trecho reescrito: “Assim, diante dessa conjuntura, nota-se dois grandes problemas: a carência de políticas públicas eficazes e a negligência governamental no suporte às áreas periféricas.”
NOTA:
Nicole, analisando suas teses, percebo que você tem uma escrita engajada e busca propor soluções já no início do texto, o que demonstra uma visão crítica sobre os temas.
A estrutura gramatical está correta e você apresenta clareza, mas é preciso cuidado com a técnica bipartida. Na tese 2, você listou muitos argumentos (direitos, condições de trabalho, exploração, remuneração), o que pode deixar seu desenvolvimento superficial. Na tese 3, você também apresentou três eixos (desigualdade, desperdício e fragilidade política). O ideal é focar em apenas dois motivos para garantir a profundidade exigida na Competência 3.
Tese 2: “Nesse sentido, a valorização do trabalhador rural é dificultada pela precariedade das condições laborais e pela baixa remuneração da categoria.”
Tese 3: “Dessa forma, a insegurança alimentar no país decorre da fragilidade das políticas públicas somada ao elevado desperdício de alimentos.”
NOTA:
Nicole, sua atividade demonstra boa compreensão dos temas e apresenta reflexões pertinentes sobre as problemáticas propostas. No primeiro tema, você aponta a necessidade de educação antirracista e reconhecimento das contribuições africanas, mas os dois problemas poderiam aparecer de forma mais direta na tese. No segundo, há uma boa percepção da desigualdade estrutural e da sobrecarga feminina, embora a formulação ainda esteja mais explicativa do que propriamente estruturada como tese com dois eixos claros.
Diante desse cenário, a valorização da herança africana no Brasil é dificultada pela ausência de uma educação antirracista efetiva e pela falta de reconhecimento institucional das contribuições dos povos africanos para a formação da identidade brasileira
NOTA: