Anna Alice, seu parágrafo demonstra um uso produtivo do repertório, articulando bem a obra “O Guarani” com a tese sobre a negligência com o patrimônio. A estrutura argumentativa é sólida e a progressão das ideias, do literário ao social, é coerente. No entanto, a clareza é pontualmente prejudicada por desvios gramaticais importantes. Fique atenta à concordância e ao uso de verbos, como no trecho “…é notória a falta…”, que necessita de correção. A expressão “estorno problema” parece ser um equívoco na escolha vocabular.
NOTA:
Anna Alice, seu parágrafo argumentativo apresenta uma estrutura inicial sólida, com um tópico frasal bem definido. Contudo, a progressão temática se mostra um pouco difusa. O repertório mobilizado, a obra “Operários”, é excelente e pertinente, mas seu uso não se torna plenamente produtivo. Você descreve a crítica da pintura, mas não a conecta de forma explícita à tese da “ineficiência governamental”, o que enfraquece a força do argumento. Fique atenta a alguns desvios gramaticais e de coesão, como no trecho “cidadãos nos quais exercem”, que compromete a clareza. O potencial do parágrafo é alto, mas a articulação entre as partes precisa ser mais cuidadosa.
NOTA:
Anna Alice, seu parágrafo argumentativo apresenta uma boa articulação de ideias e uma linguagem formal adequada, iniciando com o destaque necessário à “inoperância governamental” como causa da miséria. Você utilizou repertórios socioculturais relevantes (Constituição Federal e Graciliano Ramos) para construir sua crítica, embora tenha havido um pequeno equívoco terminológico ao chamar a Constituição de “documentário” (o termo correto seria documento ou Carta Magna). O uso de conectivos como “Nesse sentido”, “Dessa forma” e “Outrossim” garante uma boa fluidez entre os períodos.
O fechamento é satisfatório ao apontar a má distribuição de renda e o custo dos alimentos como fatores que dificultam a qualidade de vida, consolidando uma conclusão baseada nas causas e consequências do problema.
NOTA:
Anna Alice, sua redação apresenta uma estrutura muito organizada e um vocabulário sofisticado, especialmente no uso de detalhamentos como “órgão de maior importância administrativa do país”. No entanto, para tornar sua proposta de intervenção mais assertiva, talvez fosse mais interessante não apontar que o Governo deva “idealizar como prioridade”, mas sim — diretamente e imperativamente — elaborar um novo projeto de lei. O uso de verbos de ação direta fortalece a exequibilidade da sua proposta.
Fique atenta também à apresentação estética do texto: evite rasurar a folha ao passar a limpo, pois isso prejudica a legibilidade e a organização visual, pontos observados pelos corretores.
No segundo parágrafo, notei que você utilizou “afim” (junto) e depois corrigiu para “com a finalidade de”; lembre-se que, para indicar objetivo, o correto é “a fim de” (separado). Além disso, a repetição da finalidade “garantir o bem estar dos indivíduos” em frases próximas poderia ser evitada com o uso de sinônimos para tornar a leitura mais fluida.
NOTA:
Anna Alice, seus textos estão excelentes! Quero começar elogiando muito o seu uso diversificado de repertório sociocultural. Você demonstrou uma bagagem cultural riquíssima ao transitar com facilidade entre uma série contemporânea como “As Telefonistas” e a força da música brasileira na voz de Elza Soares com “A Carne”. Essa variedade é muito valorizada pelos corretores, pois mostra que você consegue aplicar diferentes tipos de conhecimento à argumentação.
Suas introduções seguem perfeitamente o modelo exigido: você apresenta o contexto, faz a ponte para o Brasil atual com ótimos conectivos (como “Fora do prisma ficcional” e “Sob essa mesma razão“) e encerra com teses bipartidas muito bem construídas. Na primeira, você foca na negligência governamental e na ausência de fiscalização, e na segunda, aborda a ineficiência governamental e a fragilidade legislativa.
Para alcançar a perfeição na Competência 1, atente-se apenas a alguns detalhes de escrita manual: em “contemporaneidade“, o ‘i’ ficou um pouco escondido, e em “negligência“, cuidado com a acentuação. Além disso, lembre-se de que o termo “onde” deve ser usado preferencialmente para lugares físicos; em contextos abstratos como “contemporaneidade brasileira”, você pode substituir por “na qual” ou “em que” para tornar o texto ainda mais sofisticado.
NOTA:
Anna, sua introdução utiliza de forma produtiva o filme “Que Horas Ela Volta?” para contextualizar o trabalho precoce e a desigualdade. Sua tese bipartida está bem construída nos eixos da negligência governamental e da desigualdade social.
Para elevar a nota na Competência 1, atente-se ao uso do pronome relativo: você utilizou “onde” para se referir à contemporaneidade, mas o ideal seria “na qual“, já que não indica lugar físico. Além disso, no trecho “combater ao trabalho”, o verbo é transitivo direto, logo o correto é “combater o trabalho infantil“. Na tese, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a omissão estatal e a abismal desigualdade socioeconômica“.
O parágrafo apresenta todos os elementos fundamentais: contextualização, conectivos (“Ao transpor”, “À vista desse conceito”), recorte para o Brasil contemporâneo e problemas definidos para o desenvolvimento.
NOTA:
Anna Alice Lemos Araújo, sua introdução sobre o analfabetismo funcional apresenta um excelente domínio da estrutura exigida, utilizando o longa-metragem “Central do Brasil” de forma muito pertinente para contextualizar a exclusão social de indivíduos analfabetos. A tese bipartida está claramente definida nos eixos da negligência governamental e da insuficiência educacional.
Para elevar a formalidade, substitua o trecho “onde há grandes entraves para se combater o analfabetismo funcional” por “no qual prevalecem entraves severos à mitigação do analfabetismo funcional”. Sua caligrafia é legível e o uso de conectivos como “Fora do plano idealizado” e “Sob essa ótica” garante a fluidez necessária para a nota máxima.
Trecho reescrito: “Fora do plano idealizado, esses mesmos fenômenos se reproduzem na contemporaneidade brasileira, no qual prevalecem entraves severos à mitigação do analfabetismo funcional no território nacional.”
NOTA:
Olá, Anna. Analisei suas teses e você demonstra um domínio técnico excepcional, com um vocabulário sofisticado e excelente uso de conectivos. A estrutura gramatical e o uso de conectivos estão perfeitos, mas na terceira tese, os argumentos escolhidos (ineficiência legislativa e omissão governamental) são praticamente sinônimos, o que pode gerar repetição de ideias no seu desenvolvimento.
Tese 1: A sua tese está excelente e muito bem articulada.
Tese 3: “…são eles: a má gestão dos recursos hídricos somada à desigualdade na distribuição de renda.”
NOTA:
Anna, sua atividade demonstra boa compreensão da proposta e apresenta dois problemas em cada tese, mantendo relação direta com os temas. No primeiro, você identifica a omissão estatal e a ausência de conscientização social como obstáculos à valorização da herança africana. No segundo, aponta a construção sociocultural que associa o cuidado às mulheres e a ineficiência legislativa acompanhada da negligência governamental.
Caso a introdução fique muito grande, você tem a opção de fazer a tese de forma mais direta:
Diante desse cenário, a valorização da herança africana no Brasil é dificultada pela omissão estatal na promoção de políticas culturais e pela ausência de conscientização social acerca da importância da cultura afro-brasileira
NOTA: