Thais, seu parágrafo argumentativo possui uma estrutura sólida e bem definida. A organização das ideias é boa, iniciando com um tópico frasal claro e finalizando com uma consequência direta. Você mobiliza um repertório duplo e produtivo (Orwell e Zé Ramalho), o que demonstra autoria. No entanto, a conexão entre as duas referências poderia ser mais aprofundada para evitar a impressão de uma simples listagem. O vocabulário é preciso (‘catalisadora’, ‘dilacerada’) e não há desvios gramaticais relevantes.
NOTA:
Thais, seu parágrafo demonstra uma estrutura argumentativa muito bem organizada. O tópico frasal é direto e eficaz, estabelecendo claramente a tese a ser defendida. A mobilização de repertórios é um ponto forte; a referência à obra “Morro da Favela” de Tarsila do Amaral é produtiva e bem articulada ao tema da marginalização urbana, mostrando autoria. A progressão das ideias é fluida, com bom uso de elementos coesivos que conectam a contextualização histórica às consequências sociais. O vocabulário é adequado e não há desvios gramaticais relevantes.
NOTA:
Thaís, você apresenta uma estrutura de parágrafo excelente, com uma caligrafia muito clara e um uso de conectivos que garante fluidez ao texto. Focando exclusivamente nos elementos fundamentais para a sua pontuação, aqui estão as observações:
Na primeira atividade, você cumpriu todos os requisitos técnicos. O Agente (MEC), a Ação (criar disciplina), o Meio/Modo (reformulação da BNCC) e a Finalidade estão presentes. O ponto alto foi o seu Detalhamento ao qualificar o MEC como “órgão responsável pela formação do cidadão”. Esse tipo de explicação extra garante os 200 pontos na Competência 5.
Na segunda atividade, sobre o estigma das doenças mentais, você também articulou bem os elementos. No entanto, um detalhe técnico: o Ministério responsável pela criação de locais de cuidado à saúde não é o da Infraestrutura, mas sim o Ministério da Saúde. Além disso, evite o termo “pessoas portadoras de doenças”, prefira “pessoas com transtornos mentais”, que é a nomenclatura técnica atual. Sua proposta de reformular a BNCC como segunda ação está muito bem construída e reforça o seu projeto de texto.
NOTA:
Thaís, suas introduções estão em um nível altíssimo e demonstram um domínio técnico digno de nota 1000. Você utiliza repertórios de grande autoridade, como o diário “Quarto de Despejo” de Carolina Maria de Jesus e o contexto histórico do Brasil Colonial, articulando-os perfeitamente com a realidade atual por meio de conectivos sofisticados como “Ao transpor o viés literário” e “Nesse panorama“.
Suas teses bipartidas estão completas e bem definidas, apontando problemas claros como a ausência de fiscalizações efetivas, a falta de investimentos no sistema educacional, a inoperância estatal e a fragilidade legislativa. Isso garante um projeto de texto muito sólido para o restante da redação.
NOTA:
Thaís, sua introdução está excelente e demonstra que você compreendeu perfeitamente a estrutura exigida pelo ENEM. Você utilizou um repertório de peso, o documentário “Povo Brasileiro” de Darcy Ribeiro, e articulou o conceito de “Miopia Social” com maestria para explicar a invisibilidade do trabalho infantil. Sua tese bipartida está clara e bem definida, apontando a inoperância estatal e a desigualdade social como as causas centrais do problema.
Para que seu texto alcance a nota máxima na Competência 1, precisamos ajustar apenas alguns detalhes de gramática e estilo. No trecho “é noto evidente“, houve uma pequena confusão: o correto seria “é notório” ou apenas “torna-se evidente“. Além disso, você utilizou corretamente a crase em “devido à necessidade“, mas atenção à repetição do termo “uma enorme parcela populacional” e “grande parte dos jovens“; tente variar para manter o texto mais fluido. No final da sua tese, você usou “devido à inoperância estatal… bem como à desigualdade social“; o uso da crase em ambos os casos está perfeito, demonstrando domínio das regras de regência. Continue com esse nível de profundidade e organização
NOTA:
Thaís da Silva Lopes, sua introdução está excelente! Você utilizou um repertório legitimado e de alto nível — a obra “A Revolução dos Bichos” — conectando-a de forma muito inteligente à manipulação de massas iletradas e à realidade brasileira. Sua tese bipartida está claramente definida nos eixos da negligência governamental e da falha no sistema educacional.
Sua caligrafia é muito boa, muito regular e fácil de ler, o que conta pontos positivos na fluidez da correção. O uso de conectivos como “Fora do prisma ficcional” e “Nesse cenário” demonstra um ótimo controle da Competência 4.
NOTA:
Thaís da Silva Lopes, sua introdução está excelente! Você utilizou um repertório legitimado e de alto nível — a obra “A Revolução dos Bichos” — conectando-a de forma muito inteligente à manipulação de massas iletradas e à realidade brasileira. Sua tese bipartida está claramente definida nos eixos da negligência governamental e da falha no sistema educacional.
Sua caligrafia é muito boa, muito regular e fácil de ler, o que conta pontos positivos na fluidez da correção. O uso de conectivos como “Fora do prisma ficcional” e “Nesse cenário” demonstra um ótimo controle da Competência 4.
NOTA:
Thaís, ao analisar suas teses, percebo que você possui um excelente domínio da técnica bipartida e utiliza um vocabulário muito preciso e sofisticado, o que demonstra um ótimo planejamento de texto. A estrutura gramatical está correta e o uso de conectivos como “Diante desse panorama” e “Nessa ótica” garante uma excelente fluidez. Na primeira tese, você articulou com clareza a inoperância estatal e a ausência de educação midiática como eixos centrais. Na terceira tese, a escolha da invisibilidade midiática e da morosidade governamental cria um projeto de texto muito forte e original.
NOTA:
Thaís da Silva Lopes, sua atividade demonstra boa compreensão da proposta e apresenta dois problemas claros em cada tese, mantendo relação direta com os temas. No primeiro, você aponta falhas educacionais e inoperância estatal na valorização da herança africana; no segundo, identifica a sobrecarga feminina nas tarefas de cuidado e a ausência de políticas públicas eficazes. Se preferir, você pode fazer teses mais diretas – estando a introdução muito grande, veja:
Diante desse cenário, a valorização da herança africana no Brasil é dificultada pelas falhas educacionais no reconhecimento da cultura afro-brasileira e pela inoperância estatal na promoção de políticas de valorização cultural.
NOTA: