Rafael Vital, suas introduções estão em um nível altíssimo. Você demonstra um domínio sofisticado do vocabulário, utilizando termos como “visceral“, “estigmatizada“, “analógica” e “eurocêntrica“, o que confere muita maturidade acadêmica ao seu texto. Além disso, a sua organização das anotações ao final da página mostra um planejamento de texto (projeto de texto) muito consciente, separando claramente o problema 1 do problema 2.
A escolha dos repertórios foi certeira: o filme “Que Horas Ela Volta?” e o contexto histórico da escravidão brasileira foram muito bem articulados com a realidade atual. Suas teses bipartidas estão completas, apontando causas profundas como a ineficiência dos mecanismos legislativos, a deficiência do sistema educacional, a negligência das esferas de poder e a fragilidade legislativa.
Quanto à Competência 1 e fluidez:
No primeiro texto, atenção à grafia de “contemporâneo” (que apareceu com uma pequena confusão na letra inicial) e certifique-se de que o acento circunflexo esteja sempre presente.
No segundo texto, a expressão “racismo enraizado” (ou “arraigado”) parece ter sido a sua intenção, mas a palavra ficou um pouco difícil de ler; mantenha o cuidado com a caligrafia para que termos tão importantes não gerem dúvida no corretor.
Em relação à crase, você usou corretamente em “devido à completa ineficácia” e “somada à deficiência“, o que é excelente. No entanto, no segundo texto, em “negligência das esferas de poder e a fragilidade legislativa“, para manter o paralelismo, o ideal seria usar “e À fragilidade legislativa“.
Sua caligrafia é elegante, mas em alguns momentos o espaçamento entre as palavras fica muito reduzido, o que pode cansar o leitor. Tente manter um ritmo constante na escrita. Seu projeto de texto é um dos mais sólidos que vi nesta atividade.
Nota: 9,5
NOTA:
Rafael, sua introdução utiliza de forma produtiva o fato histórico da Revolução Industrial Brasileira para contextualizar a origem da exploração do trabalho infantil no país, estabelecendo uma linha temporal muito coerente com o tema. Sua tese bipartida está bem fundamentada nos eixos do descaso das esferas de poder e da desigualdade social, o que demonstra um excelente projeto de texto.
A substituição de termos genéricos qualifica sua escrita, por isso, você já acertou ao usar “questões socioeconômicas”, mas pode reforçar essa precisão trocando “classes mais baixas” por indivíduos em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Para elevar a nota na Competência 1, atente-se à concordância e à regência: em “trabalho realizado por criança”, o ideal é o plural “crianças“; e em “devido ao descaso… e à desigualdade”, o uso da crase está correto, mas revise a acentuação em palavras como século e ética.
Na estrutura da tese, prefira manter a construção direta para facilitar a leitura do corretor, como em nota-se dois grandes problemas: a inoperância estatal e a profunda disparidade socioeconômica brasileira. Seu parágrafo apresenta um vocabulário sofisticado e conectivos bem empregados, como Sob essa ótica e na qual, garantindo uma base sólida para o desenvolvimento.
NOTA:
Rafael Vital Reis Sousa, sua introdução apresenta um excelente domínio da estrutura exigida para o ENEM ao utilizar o filme “Central do Brasil” para contextualizar a incidência de iletramento em comunidades vulneráveis. Sua tese bipartida está claramente definida nos eixos da negligência das esferas de poder e da deficiência do sistema educacional.
Para elevar a formalidade e garantir a impessoalidade no fechamento do parágrafo, atente-se a alguns pontos técnicos importantes: no trecho final, você escreveu “Essa problemática se perpetua no tecido social”. Para manter o rigor formal e a clareza do projeto de texto, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a negligência das esferas de poder e a deficiência do sistema educacional nacional”. Além disso, verifique a precisão histórica: o filme foi lançado em 1998, e não em 1988; ajustar esse dado fortalece a credibilidade do seu repertório sociocultural.
Sua caligrafia é legível e o uso de conectivos como “Ainda que”, “Sobretudo” e “Dessa forma” garante a fluidez necessária para a nota máxima nas competências de coesão.
Trecho reescrito: “Nesse contexto, diante dessa conjuntura, nota-se dois grandes problemas: a negligência das esferas de poder e a deficiência do sistema educacional nacional.”
NOTA:
Rafael Vital, ao analisar suas teses, percebo que você demonstra um excelente domínio de vocabulário e uma ótima capacidade de articular argumentos complexos, o que valoriza muito o seu projeto de
A estrutura gramatical está correta e você utiliza conectivos muito sofisticados para abrir seus parágrafos. No entanto, na primeira tese, você acabou construindo um período muito longo e com muitas orações intercaladas, o que pode tornar a leitura um pouco cansativa e aumentar o risco de erros de pontuação. Na terceira tese, sua estrutura foi muito precisa.
Tese 1: “Sob essa ótica, dois estorvos perpetuam os efeitos da exclusão digital na garantia de direitos: a educação digital deficiente e a negligência das esferas de poder acerca do recorte social que não possui acesso às tecnologias.”
Tese 3: Sua tese está excelente; o uso de “Afinal” como conectivo inicial e a escolha dos eixos “negligência estatal” e “ineficácia das políticas públicas nacionais” estão muito bem articulados e devem ser debelados.
NOTA:
Rafael, sua atividade demonstra boa compreensão da proposta e apresenta dois problemas claros em cada tese, mantendo relação com os textos motivadores. No primeiro tema, você identifica a negligência do poder público e a permanência de uma mentalidade eurocêntrica na sociedade brasileira como entraves para a valorização da herança africana.
No segundo, aponta a permanência da mentalidade patriarcal e a negligência governamental diante dessa questão social, fatores que contribuem para a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pelas mulheres.
NOTA: