Eike, suas introduções mostram que você tem uma boa percepção dos problemas sociais e consegue articular teses bipartidas com clareza. No primeiro texto, você aponta o estado ineficiente das legislações e o entrave capacitista; no segundo, foca na defasagem escolar e na negligência governamental. Esse projeto de texto é um excelente ponto de partida.
No entanto, para elevar sua pontuação, precisamos ajustar alguns pontos fundamentais. Primeiro, cuidado com as repetições de palavras próximas (como “cuidado” e “cuidado”). Na redação do ENEM, a repetição excessiva empobrece o texto e retira pontos na Competência 4; tente substituir por sinônimos como “zelo”, “labor doméstico” ou “assistência familiar”. Além disso, atente-se à formalidade: o termo “ignorância da mulher” pode soar pejorativo ou impreciso; prefira algo como “invisibilidade das competências femininas”.
Outro ponto crucial é a precisão do repertório/contexto. No primeiro parágrafo, você citou “O Cortiço” como sendo do final do século XX, mas a obra é do final do século XIX (1890). No segundo, ao citar a Constituição de 1988, evite o termo “raças coloridas”, que é cientificamente impreciso e inadequado ao tom acadêmico da redação; prefira “indivíduos negros” ou “população afro-brasileira”. Lembre-se: o repertório precisa ser legitimado e pertinente ao tema.
NOTA:
Eli, sua introdução utiliza de forma produtiva a Constituição de 1988 para contextualizar a proteção jurídica contra o trabalho infantil. Sua tese foca na desigualdade social e na negligência federal (ignorância estatal).
Para elevar a nota na Competência 1, atente-se à clareza e precisão: você escreveu “infantojuvenil” de forma truncada e termos como “trancar a desigualdade” ou “lógica exposição da ignorância” ficaram confusos e pouco formais. Na tese, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a desigualdade socioeconômica persistente e a omissão do Governo Federal no combate ao labor precoce“.
O parágrafo apresenta contextualização jurídica e conectivos (“Todavia”, “Segundo esse cenário”), mas a tese precisa de maior clareza vocabular para facilitar a compreensão dos argumentos.
NOTA:
Eike, sua introdução apresenta um bom domínio da estrutura exigida ao utilizar a obra “Vidas Secas” para contextualizar as dificuldades de compreensão do mundo letrado. A tese bipartida está presente, identificando o ensino indisponível pelo governo e a precária economia como eixos causais.
Para elevar a formalidade e a ênfase, substitua o trecho final “a educação de alguns jovens” por “a formação intelectual de camadas juvenis vulneráveis” ou “o pleno desenvolvimento acadêmico da juventude periférica”. Além disso, atente-se para substituir termos como “por em atenção” por “fomentar o debate sobre” e “questão a ser destravada” por “problemática a ser mitigada”. Sua caligrafia é legível e o uso de conectivos como “Fora do mundo leitor” e “Sendo assim” garante a fluidez do texto.
Trecho reescrito: “Sendo assim, é essencial fomentar o debate sobre o ensino indisponível pelo governo às comunidades periféricas, com adição da precária economia, fator que coloca em xeque a formação intelectual de camadas juvenis vulneráveis.”
NOTA:
Eike, analisando suas teses, percebo que você tem uma ótima percepção das causas dos problemas, mas precisamos organizar melhor a estrutura para que os argumentos fiquem bem definidos.
Além disso, tente caprichar um pouco mais na letra, pois a clareza na escrita é fundamental para que o corretor não tenha dúvidas na leitura.
A estrutura gramatical e o uso de conectivos estão corretos, mas na primeira tese o início ficou um pouco confuso (“Nesses fases”) e, na terceira, você utilizou dois argumentos muito dependentes da gestão pública, o que pode limitar seu repertório.
Tese 1: “Nesse cenário, são consequências da exclusão digital a ausência de informações governamentais a todos os grupos e a insuficiência jurídica para os mesmos.”
Tese 3: “Sendo assim, para assegurar a alimentação no Brasil, há entraves como a má distribuição de renda e a produção ineficaz de alimentos.”
NOTA:
Eike, sua atividade demonstra compreensão do tema e apresenta ideias relacionadas às problemáticas propostas. No primeiro tema, você menciona a desvalorização da cultura africana e as consequências históricas da escravidão, indicando fatores que ainda dificultam o reconhecimento da herança afro-brasileira no país. Entretanto, a tese apresenta estrutura pouco objetiva e períodos muito extensos, o que dificulta identificar com clareza dois problemas distintos, conforme solicitado na atividade.
No segundo tema, sua resposta faz referência à invisibilidade feminina e às desigualdades enfrentadas pelas mulheres, mas as ideias aparecem de forma um pouco dispersa, sem delimitar de maneira explícita dois fatores responsáveis pela problemática apresentada.
Para aperfeiçoar a construção da tese, procure formular a frase de maneira mais direta e explicitar dois problemas ligados por um conectivo, o que torna a argumentação mais clara e organizada.
Assim, a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil decorre da persistência de desigualdades de gênero na sociedade, bem como da insuficiência de políticas públicas voltadas à valorização desse tipo de trabalho.
NOTA: