Lorena, suas introduções estão muito bem estruturadas e demonstram um domínio sólido do modelo ENEM. Você utilizou repertórios muito pertinentes, como a frase clássica de Simone de Beauvoir e o Movimento Modernista de 1922, conectando-os com precisão aos desafios da contemporaneidade. Suas teses bipartidas são claras e bem definidas, apontando problemas como a falta de fiscalizações estatais, a precarização educacional e a negligência governamental.
Para elevar ainda mais o nível do seu texto, atente-se a alguns detalhes de Competência 1:
Ortografia e Acentuação: Cuidado com a grafia de “invisibiliza” (você escreveu com um ‘a’ extra em um momento) e mantenha a atenção aos acentos em palavras como “histórico-cultural”.
Pontuação: No segundo texto, a vírgula após “reparação histórico-cultural” ajuda na fluidez, mas evite separar o sujeito do predicado.
Vocabulário: Você demonstra um bom léxico, mas tente evitar repetir “enfrenta diversos desafios” em ambos os temas; use sinônimos como “perpetua entraves” ou “vivencia obstáculos”.
Suas introduções cumprem todos os requisitos: repertório legitimado, conectivos adequados e tese com dois problemas. Continue mantendo essa organização e o foco na clareza.
NOTA:
Sua introdução utiliza de forma produtiva a obra “Que Horas Ela Volta?” para contextualizar como a pobreza condiciona trajetórias de trabalho precoces, estabelecendo uma conexão clara entre a sétima arte e a realidade brasileira. Sua tese bipartida está bem definida nos eixos da massante desigualdade social e da falta de fiscalização dos ambientes laborais, o que garante um projeto de texto sólido para o desenvolvimento.
A substituição de termos genéricos qualifica o seu texto, por isso, conforme a orientação para o grupo, prefira utilizar a expressão indivíduos em situação de vulnerabilidade socioeconômica para descrever o perfil daqueles que são empurrados ao mercado de trabalho antes da idade permitida. Para elevar a nota na Competência 1, é necessário ter atenção rigorosa à ortografia de palavras como adolescentes (você escreveu “adolecêntes”) e à acentuação em trajetórias. Além disso, evite o uso de “onde” para se referir a situações abstratas; prefira utilizar no qual ou em que.
Na estrutura da tese, prefira sempre a construção direta para facilitar a leitura do corretor, como em nota-se dois grandes problemas: a profunda disparidade socioeconômica e a ineficiência estatal na fiscalização do labor infantil. O parágrafo cumpre os requisitos do modelo ENEM, apresentando repertório legitimado, conectivos como De maneira análoga e Diante desse cenário, além de um recorte temporal para a atualidade.
NOTA:
Lorena Rodrigues de Oliveira, sua introdução apresenta um excelente domínio da estrutura exigida para o ENEM ao utilizar o filme “Central do Brasil” para contextualizar a segregação social pautada pelo analfabetismo. Sua tese bipartida está claramente definida nos eixos da insuficiência educacional e da negligência governamental.
Para elevar a formalidade e garantir a impessoalidade no fechamento do parágrafo, atente-se a alguns pontos técnicos importantes: no trecho final, você estruturou bem a ideia, mas para manter o rigor formal e a clareza do projeto de texto, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a insuficiência educacional e a negligência governamental diante do analfabetismo no Brasil”. Além disso, embora sua caligrafia seja muito legível, procure evitar rasuras como a que ocorreu na palavra “(insuficiência)”, utilizando apenas um traço simples sobre o erro para manter a limpeza estética da folha.
O uso de conectivos como “Contemporaneamente” e “Dessa forma” garante a fluidez necessária para a nota máxima nas competências de coesão, conectando o repertório à problemática atual de forma orgânica.
Trecho reescrito: “Dessa forma, diante desse cenário estático, nota-se dois grandes problemas: a evidente insuficiência educacional e a negligência governamental no combate ao analfabetismo funcional.”
NOTA:
Lorena Rodrigues, analisando suas teses, notei que você teve uma boa percepção dos problemas, mas houve uma inversão: você escreveu a resposta do tema 1 no espaço do tema 2 e vice-versa.
Muita atenção na hora de passar para a folha oficial para não trocar os parágrafos de lugar 😀
A estrutura gramatical está correta e você utiliza bons conectivos, mas na tese sobre segurança alimentar você utilizou a expressão “Diante esse cenário“. Prefira utilizar “Diante desse cenário“, pois a contração do pronome ajuda na coesão referencial. Além disso, no tema 3, você focou em apenas uma causa e uma consequência, o que foge um pouco da técnica bipartida que pede dois eixos causais distintos.
Tese 2 (escrita no espaço da 1): “Assim, dois grandes entraves persistem como desafios para a valorização dos trabalhadores do campo: a negligência governamental e o forte estigma social.”
Tese 3: “Diante desse cenário, observa-se que a insegurança alimentar advém da negligência estatal somada à insuficiência de políticas de distribuição de renda.”
NOTA:
Lorena, sua atividade demonstra boa compreensão das propostas e apresenta ideias pertinentes aos dois temas. No primeiro, você aponta o preconceito social e a alienação da sociedade em relação à cultura afrodescendente, fatores que dificultam sua valorização no Brasil. No segundo, sua tese evidencia a invisibilidade do trabalho de cuidado e a falta de apoio e valorização dessas atividades, elementos que contribuem para a sobrecarga feminina. As ideias são adequadas, mas podem ser organizadas de forma mais direta para explicitar com maior clareza os dois problemas solicitados na tese.
Nesse cenário, a valorização da herança africana no Brasil é dificultada pelo preconceito ainda presente na sociedade, bem como pela alienação social que impede o reconhecimento e a inclusão das culturas afrodescendentes na vida coletiva.
Assim, a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil decorre da falta de apoio social às mulheres, bem como da desvalorização das atividades de cuidado, o que resulta em sobrecarga física e emocional feminina.
NOTA: