Maria Clara, suas introduções estão muito bem organizadas e demonstram um domínio sólido da estrutura exigida para uma nota alta. Você utilizou repertórios pertinentes, como o filme “Que Horas Ela Volta?” e a importância do Dia da Consciência Negra, conectando-os de forma fluida ao contexto brasileiro atual através de bons conectivos, como “Fora da ficção” e “Nesse viés“.
Suas teses bipartidas estão claras e bem definidas, apontando problemas como a negligência governamental, a falta de investimentos na educação e a fragilidade legislativa. Isso garante um ótimo projeto de texto para os parágrafos de desenvolvimento.
Para refinar ainda mais a sua escrita na Competência 1, atente-se a alguns detalhes:
Acentuação e Concordância: No primeiro texto, você usou corretamente o acento circunflexo em “têm” (plural de mulheres), o que é excelente. No entanto, cuidado com a grafia de palavras como “notório” e “problemática” para que fiquem sempre bem legíveis.
Vocabulário: Você usou “hodierno” em ambos os textos. Embora seja uma palavra sofisticada, evite repeti-la em parágrafos tão próximos para demonstrar maior repertório vocabular. Pode substituir por “contemporâneo” ou “atual”.
Caligrafia: Sua letra é muito boa e legível, mas cuidado com rasuras leves; tente manter a folha o mais limpa possível.
No segundo texto, a expressão “massacrada e desvalorizada” é forte e bem aplicada, mas lembre-se de que, na redação, devemos manter um tom de análise técnica. Na sua tese, o termo “decorre da negligência governamental e à fragilidade legislativa” possui um pequeno erro de regência: o correto seria “decorre da negligência governamental e DA fragilidade legislativa” (quem decorre, decorre de algo).
NOTA:
Maria Clara, sua introdução utiliza de forma produtiva a obra “Cidade de Deus” para contextualizar a realidade de crianças em periferias que abandonam os estudos, estabelecendo uma conexão clara com o tema. Sua tese bipartida está bem definida nos eixos da negligência governamental e da desigualdade social, o que garante um projeto de texto sólido.
Conforme a orientação para o grupo, a substituição de termos qualifica sua escrita: em vez de “periferias” ou “desigualdade”, utilize a expressão indivíduos em situação de vulnerabilidade socioeconômica para descrever o perfil populacional afetado. Para elevar a nota na Competência 1, atente-se à regência e ao uso da crase: em “devido à negligência“, o acento grave é obrigatório por se tratar de um termo feminino regido pela preposição “a”. Além disso, na tese, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a inoperância estatal e a profunda disparidade socioeconômica brasileira“.
O parágrafo apresenta todos os elementos fundamentais do modelo ENEM: repertório legitimado, conectivos como “Fora da ficção” e “Dessa forma“, e um recorte para o Brasil contemporâneo.
NOTA:
Maria Clara Ferreira Costa, sua introdução apresenta um excelente domínio da estrutura exigida para o ENEM ao utilizar o filme “Central do Brasil” para contextualizar a exclusão de indivíduos que não dominam a leitura e a escrita. Sua tese bipartida está claramente definida nos eixos da negligência governamental e das desigualdades sociais.
Para elevar a formalidade e garantir a impessoalidade no fechamento do parágrafo, atente-se a um ajuste técnico importante: no trecho final, você escreveu “percebe-se que essa problemática decorre da”. Para manter o rigor formal e a clareza do projeto de texto, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a negligência governamental e as desigualdades sociais”. Além disso, verifique a grafia de “observa-se“, que apresenta uma pequena hesitação na escrita, e evite a repetição da palavra “severas” em um curto espaço para manter a fluidez do vocabulário.
Sua caligrafia é legível e o uso de conectivos como “Fora da ficção” e “Dessa forma” garante a progressão orgânica entre o repertório sociocultural e a problemática atual brasileira.
Trecho reescrito: “Dessa forma, diante desse cenário, nota-se dois grandes problemas: a negligência governamental e a persistência de profundas desigualdades sociais.”
NOTA:
Maria Clara, analisando suas teses, percebo que você tem uma ótima capacidade de síntese e consegue identificar causas estruturais de forma direta.
A estrutura gramatical está correta e você cumpre bem a divisão em dois eixos (negligência e desigualdade), mas no início da tese 3, o conectivo “Com isso” é considerado muito simples para uma redação de alto nível. Para elevar a sofisticação do seu texto, sugiro substituir por conectivos mais formais, como “Nesse sentido“, “Dessa forma” ou “Sob essa ótica“.
Tese 2: “Tal cenário ocorre, primordialmente, devido à inoperância estatal e à desigualdade social.”
Tese 3: “Sob essa ótica, a garantia da segurança alimentar no Brasil contemporâneo tem como entraves a negligência governamental e a desigualdade social.”
NOTA:
Maria Clara, sua atividade demonstra boa compreensão dos dois temas propostos e apresenta claramente dois problemas em cada tese. No primeiro, você aponta o racismo estrutural e a invisibilização da cultura afro-brasileira na educação, fatores que ajudam a explicar o apagamento desse legado histórico. No segundo, sua tese destaca a permanência da cultura patriarcal e a ausência de políticas públicas eficazes, elementos que contribuem para a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pelas mulheres.
Para refinar a construção da tese, procure apenas organizar os períodos de forma um pouco mais direta e objetiva. Nas teses o foco é a problematização.
Nesse cenário, a valorização da herança africana no Brasil é dificultada pela persistência do racismo estrutural, bem como pela invisibilização da cultura afro-brasileira no sistema educacional.
Assim, a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil decorre da permanência de uma cultura patriarcal que concentra o poder nos homens, bem como da ausência de políticas públicas eficazes voltadas à valorização dessas atividades.
NOTA: