Lucas Arruda, você demonstra uma excelente base argumentativa e utiliza repertórios de peso, como a “Constituição Cidadã” e a BNCC. Sua escrita é clara e os conectivos estão bem aplicados. No entanto, para alcançar a nota máxima na Competência 5, é fundamental desenvolver o “como”; ou seja, qual o detalhamento e a metodologia das propostas? Dizer que um programa deve ser criado é o primeiro passo, mas o corretor precisa saber quais ferramentas serão usadas para tirá-lo do papel.
Detalhamento e Meio/Modo: Em ambas as propostas, faltou especificar a execução. Como esse programa será integrado à BNCC? Será através de novos livros didáticos, capacitação de professores ou oficinas interdisciplinares? No ENEM, esse “passo a passo” é o que garante os 200 pontos na conclusão.
Siga o modelo que discutimos: Agente + Ação + Meio/Modo (o “como”) + Finalidade + Detalhamento. Ao especificar o método (ex: “por meio de verbas destinadas ao Ministério da Educação para a reformulação de materiais didáticos”), sua nota subirá consideravelmente!
NOTA:
Lucas, sua introdução utiliza de forma produtiva a obra “Capitães da Areia” para contextualizar o roubo da infância pelo trabalho. Sua tese bipartida está bem definida nos eixos da grande desigualdade social e da negligência governamental.
Para elevar a nota na Competência 1, atente-se à gramática: em “crianças tem“, o correto é “têm” (plural); e evite o uso de “onde” para situações abstratas, substituindo por “no qual“. Conforme a orientação, qualifique seu texto trocando “grande desigualdade” por indivíduos em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Na tese, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a abismal disparidade social e a inoperância estatal“.
O parágrafo cumpre os requisitos do ENEM: repertório legitimado, conectivos e problemas definidos.
NOTA:
Lucas Arruda Leite, sua introdução apresenta um excelente domínio da estrutura exigida para o ENEM. Você utilizou o longa-metragem “Central do Brasil” de forma produtiva para contextualizar o “desfalque na educação brasileira” e conectou o repertório à realidade atual com clareza. A tese bipartida está bem definida nos eixos da carência de políticas públicas e das falhas no sistema educacional.
Para elevar a formalidade, atente-se a dois pontos técnicos:
Trecho reescrito: “Nesse cenário, são evidenciados dois grandes problemas: a carência de políticas públicas e as falhas no sistema educacional.”
NOTA: