Pedro Inácio, suas introduções estão muito bem estruturadas e demonstram um excelente uso de repertório sociocultural. Você escolheu obras cinematográficas muito pertinentes, como os filmes “Domésticas” e “Besouro”, e conseguiu traçar um paralelo impecável entre a ficção e a realidade brasileira atual, o que é fundamental para a Competência 2 do ENEM.
Suas teses bipartidas estão claras e bem localizadas, facilitando o planejamento do seu texto. No primeiro tema, você foca na ausência de fiscalização eficiente e na carência de investimento no ensino, enquanto no segundo aponta a negligência governamental e a ausência de projetos de lei. Essa organização é o caminho para uma nota alta.
Em relação à Competência 1, atente-se a alguns detalhes de gramática e fluidez:
No primeiro texto, na frase “faz-se necessária analisar tal problemática“, o correto seria “faz-se necessário analisar” (concordando com o verbo no infinitivo) ou “faz-se necessária a análise de tal problemática“.
No segundo texto, em “somada à ausência de um projeto de lei“, você usou a crase corretamente, o que é um ótimo ponto. Contudo, cuidado com a escrita de “afro-brasileira” (você escreveu “afrobrasileira”), que deve manter o hífen conforme as normas ortográficas vigentes.
Sua caligrafia é muito boa e legível, mas evite rasuras pesadas como a que ocorreu na palavra “costumes” no segundo parágrafo; um simples traço sobre a palavra errada é o ideal para o dia da prova.
Seu projeto de texto é sólido e o vocabulário, com termos como “perpetuam” e “apagamento“, demonstra maturidade na escrita. Continue mantendo esse padrão de conectar o repertório diretamente aos dois problemas da sua tese.
NOTA:
Pedro Inácio, sua introdução utiliza de forma produtiva a obra “Que Horas Ela Volta?” para contextualizar como a pobreza condiciona trajetórias precárias, estabelecendo uma conexão clara e pertinente entre o cinema e a realidade brasileira. Sua tese bipartida está bem construída nos eixos da negligência estatal e da desigualdade social, o que garante um projeto de texto sólido para o desenvolvimento.
Para qualificar o seu texto conforme a orientação para o grupo, em vez de termos genéricos para pobreza, prefira utilizar a expressão indivíduos em situação de vulnerabilidade socioeconômica para descrever o perfil daqueles que buscam empregos precoces para manter a sobrevivência. Para elevar a nota na Competência 1, atente-se à concordância e à acentuação: em “uma grande parcela de jovens vivenciam”, o verbo deve preferencialmente concordar com o núcleo “parcela” (vivencia); e revise o acento em negligência e trajetórias.
Na estrutura da tese, prefira sempre a construção direta para facilitar a leitura do corretor, como em nota-se dois grandes problemas: a inoperância estatal e a profunda disparidade socioeconômica brasileira. O parágrafo cumpre os requisitos do modelo ENEM, apresentando repertório legitimado, conectivos como Para além da esfera do cinema e Tendo em vista esse cenário, além de um recorte temporal para o Brasil atual.
NOTA:
Pedro Inácio Silva Santana, sua introdução apresenta um excelente domínio da estrutura exigida para o ENEM ao utilizar o filme “Central do Brasil” para contextualizar a exclusão daqueles que não dominam a leitura e a escrita. Sua tese bipartida está claramente definida nos eixos da negligência governamental e da insuficiência do sistema educacional.
Para elevar a formalidade e garantir a impessoalidade no fechamento do parágrafo, atente-se a alguns pontos técnicos importantes: no trecho inicial, você cometeu um erro de concordância ao escrever “é retratado duras críticas”; o correto seria “são retratadas duras críticas”, pois o verbo deve concordar com o sujeito plural. Além disso, para manter o rigor formal e a clareza do projeto de texto, prefira a estrutura direta na tese: “nota-se dois grandes problemas: a negligência governamental e a insuficiência do sistema educacional brasileiro”.
Sua caligrafia é muito clara e o uso de conectivos como “Para além do cinema” e “Nesse sentido” garante a fluidez necessária para a nota máxima nas competências de coesão.
Trecho reescrito: “Nesse sentido, perante essa conjuntura, nota-se dois grandes problemas: a negligência governamental e a insuficiência do sistema educacional.”
NOTA:
Pedro Inácio, analisando suas teses, percebo que você tem uma boa fluidez na escrita, mas precisamos ajustar o foco dos seus argumentos para que eles funcionem como “eixos causais” claros, conforme pede a técnica da tese bipartida.
A estrutura gramatical está correta e você utiliza bem os conectivos, mas na primeira tese você focou em consequências e grupos específicos, o que pode limitar seu desenvolvimento. Já na segunda tese, você seguiu bem o modelo, mas lembre-se de que a originalidade na escolha dos argumentos valoriza mais o seu projeto de texto.
Tese 1: “Com isso, é notório que a exclusão digital decorre da negligência estatal em investimentos tecnológicos aliada à ausência de letramento digital para a população vulnerável.”
Tese 2: Sua tese está correta e segue o padrão esperado; apenas certifique-se de desenvolver o “estigma social” e a “negligência governamental” como dois parágrafos distintos e bem aprofundados.
NOTA:
Pedro Inácio, sua atividade apresenta boas ideias e problemas pertinentes aos temas, porém, no primeiro tema, a frase construída não se conecta adequadamente ao trecho inicial já fornecido no enunciado, o que compromete a coerência da tese. A construção começa com “que as tradições…”, sem estabelecer uma relação sintática clara com o período anterior, fazendo com que a frase fique sem sentido completo. No segundo tema, entretanto, você apresenta dois fatores coerentes — a persistência do sistema patriarcal e a desvalorização do trabalho doméstico — embora o período também possa ser formulado de maneira mais direta.
Nesse cenário, a valorização da herança africana no Brasil é dificultada pela indiferença social em relação às tradições de origem africana, bem como pela intolerância cultural ainda presente na sociedade brasileira.
Assim, a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil decorre da persistência do sistema patriarcal, bem como da desvalorização social do trabalho doméstico exercido pelas mulheres.
NOTA: