A introdução está bem construída, o repertório da canção “Ai, que saudades da Amélia” está bem articulado com o Brasil contemporâneo, e os dois problemas (P1: mercantilização dos padrões de beleza; P2: adoecimento mental e físico) aparecem com clareza. Parabéns pela estrutura.
No parágrafo argumentativo, os quatro movimentos estão presentes: abertura, repertório legítimo com Clarice Lispector, relação com o Brasil e consequências. Ótimo! Porém, o fechamento “o problema não é só individual e passa a ser de saúde pública” ficou um pouco vago — faltou nomear quem mais sofre. Traga a parcela mais vulnerável explicitamente.
Sugestão de reescrita do fechamento: “…o que revela que o adoecimento ultrapassa a esfera individual, tornando-se um grave problema de saúde pública que afeta sobretudo as classes menos abastadas, com menor acesso a suporte psicológico.”
Na conclusão, os quatro elementos da proposta de intervenção estão presentes (agente, ação, meio e finalidade), mas o “meio” — “por meio de palestras” — é genérico (se puder, evite, me lembre de falar sobre isso na aula, pode ser?). Detalhe mais: palestras em escolas públicas? Campanhas nas redes? Isso eleva a nota na Competência 5.
NOTA:
Angellyna, sua introdução está bem estruturada com o repertório dos Racionais MC’s e uma tese bipartida clara (negligência governamental e desigualdade social).
Para atingir a nota máxima, corrija os seguintes pontos de gramática:
Pontuação e Regência: Use aspas em “‘Negro Drama’” e adicione a crase em “inversa à realidade“.
Sintaxe: No início, prefira “A música ‘Negro Drama’, do grupo Racionais MC’s, relata…” para garantir a clareza do sujeito.
Ortografia e Acentuação: Revise a grafia de “periferia” e não esqueça os acentos em termos como “é”.
Sua base está sólida e o projeto de texto está bem encaminhado. Foque apenas na revisão gramatical fina.
NOTA:
Angellyna, sua introdução sobre o analfabetismo funcional apresenta um excelente domínio da estrutura exigida, utilizando o repertório de “Quarto de Despejo” de forma muito pertinente para contextualizar a realidade da população de baixa renda. A tese bipartida está claramente definida nos eixos da ausência de políticas públicas e das falhas no sistema educacional.
Para elevar a formalidade, substitua o trecho “restringindo grande parte da estrutura social brasileira” por “cerceando o desenvolvimento de parcela expressiva do corpo social brasileiro” ou “limitando a plena cidadania de um vasto contingente populacional”. Sua caligrafia é muito bonita e organizada, e o uso de conectivos como “De maneira análoga” e “Logo” garante a fluidez necessária para a nota máxima.
Trecho reescrito: “De maneira análoga, na visão nacional contemporânea ainda se vê completamente marcada por um forte analfabetismo funcional, cerceando o desenvolvimento de parcela expressiva do corpo social brasileiro.”
NOTA:
Angellyna, analisei suas teses e você demonstra um ótimo domínio da estrutura bipartida e do uso de conectivos. A estrutura gramatical e o uso de conectivos estão perfeitos, mas na primeira tese os argumentos escolhidos (ausência de políticas e negligência governamental) são muito próximos, e na terceira, o termo “falhas” poderia ser mais específico para fortalecer seu juízo de valor.
Tese 1: “…são evidentes dois principais entraves: a insuficiência legislativa e a herança histórica de desigualdade social.”
Tese 3: “Portanto, destacam-se como principais causas da insegurança alimentar: a negligência governamental e a priorização da exportação de commodities em detrimento do mercado interno.”
NOTA: