Júlia Lucas Pereira

Última atualização: 26 de março de 2026

Júlia, sua introdução utiliza de forma produtiva a Constituição Federal e a CLT para contextualizar o amparo legal contra a exploração do trabalho infantil. Sua abordagem foca na necessidade financeira como motivadora desse entrave.

A substituição de termos genéricos qualifica o seu texto: em vez de “devido à baixa renda”, utilize “devido à situação de vulnerabilidade socioeconômica” dos provedores.

Para elevar a nota na Competência 1, atente-se aos seguintes pontos:

Crases e Regência: Em “devido à baixa renda”, o uso do acento grave é obrigatório.
Precisão Histórica: Você mencionou a “Constituição Federal de 1998”, mas o ano correto da nossa Carta Magna é 1988. Corrigir isso é fundamental para a credibilidade do seu repertório.
Estrutura da Tese: Seu parágrafo termina citando as leis, mas falta a tese bipartida (apresentar dois problemas que você vai discutir no desenvolvimento). Prefira finalizar assim: “Contudo, apesar do aparato legal, nota-se dois grandes problemas: a ineficiência da fiscalização estatal e a persistente desigualdade social“.

O parágrafo apresenta bons elementos de contextualização, mas precisa definir claramente os problemas que serão atacados nos próximos parágrafos.

NOTA:

Júlia Lucas, sua introdução utiliza de forma produtiva a obra “Vidas Secas” para contextualizar a problemática do analfabetismo no Brasil. Sua tese bipartida está claramente definida nos eixos da negligência governamental e das falhas no sistema educacional público.

Para elevar a formalidade e garantir a nota máxima na Competência 1, atente-se a alguns pontos técnicos de pontuação e ortografia: você esqueceu a vírgula obrigatória após o conectivo “fora da ficção“.

Para elevar a formalidade e garantir a impessoalidade no fechamento do parágrafo, atente-se a alguns pontos técnicos:

Sintaxe e Ortografia: No início, você escreveu “A obra […] apresenta a dificuldade de não ser alfabetizado”. Para maior precisão técnica, prefira “apresenta as limitações decorrentes do analfabetismo”.
Impessoalidade na Tese: Para manter o rigor formal e a clareza do projeto de texto, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a negligência governamental e as falhas no sistema educacional público”. Evite o uso de expressões como “povos nacionais”, substituindo por “população brasileira”.

Trecho reescrito: “Dessa forma, diante dessa conjuntura, nota-se dois grandes problemas: a negligência governamental e as falhas estruturais no sistema educacional público brasileiro.”

NOTA:

A estrutura gramatical está correta, mas notei que suas teses ficaram um pouco curtas e com apenas um eixo central bem definido. Na tese 2, você mencionou apenas as “políticas públicas ineficazes” e, na tese 3, repetiu esse argumento junto com a “negligência estatal“, que são conceitos muito semelhantes. Para uma nota maior na Competência 3, é fundamental apresentar dois eixos causais distintos. Além disso, recomendo fazer as próximas atividades à tinta, pois o lápis dificulta a leitura e a correção profissional.

Tese 2: “Diante da realidade dos trabalhadores rurais, nota-se que a falta de valorização da categoria advém da insuficiência de fiscalização trabalhista e do forte estigma social enraizado na coletividade.”
Tese 3: “A garantia da segurança alimentar no Brasil é um desafio devido à negligência estatal e à má distribuição de renda, que impede o acesso democrático aos alimentos.”

NOTA:

Júlia Lucas Pereira

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