Laura, suas introduções apresentam um ótimo ponto de partida com repertórios bem selecionados, como o filme “Que Horas Ela Volta?” e o marco histórico da Lei Áurea. Você conseguiu estabelecer o contraste necessário entre a ficção/história e o Brasil atual, o que é fundamental para a Competência 2. Suas teses também estão bem direcionadas, focando em problemas como a negligência educacional, o racismo estrutural e a carência legislativa.
Entretanto, precisamos ajustar alguns pontos de Competência 1 e coesão para elevar sua nota. No primeiro texto, você escreveu “a situação atual do cinema ainda se vê enfrentando“, o que gera uma confusão de sentido, pois o problema não está no “cinema”, mas na sociedade brasileira. O correto seria: “fora do cinema, a realidade brasileira ainda enfrenta…“. Além disso, atenção à grafia de palavras como “enfrentamento” (que apareceu com ‘enprentamento’ em alguns momentos) e “vigência” (no sentido de urgência). No segundo texto, a palavra “africana” também precisa de uma grafia mais nítida para evitar ambiguidades.
Suas teses bipartidas estão presentes, mas podem ser mais conectadas por elementos coesivos mais fortes. Em vez de apenas listar os problemas, use expressões como “não apenas por X, mas também por Y“. Lembre-se de que cada termo da sua tese deve ser um “gancho” para o que você vai escrever nos parágrafos de desenvolvimento. Refinar a precisão vocabular e a clareza dessas conexões fará seu texto ganhar muito mais fluidez e profissionalismo.
NOTA:
Laura, sua introdução utiliza de forma produtiva o filme “Que Horas Ela Volta?” para contextualizar como a pobreza condiciona as trajetórias de vida precocemente, estabelecendo uma conexão clara entre a ficção e a realidade brasileira. Sua tese bipartida está bem construída ao focar nos eixos da situação da desigualdade social e da negligência governamental, o que garante um projeto de texto sólido para o desenvolvimento.
A substituição de termos genéricos qualifica o seu texto, por isso, conforme a orientação para o grupo, prefira utilizar a expressão situação de vulnerabilidade socioeconômica para descrever o cenário que força os jovens a evadirem as instituições de ensino em busca de renda. Para elevar a nota na Competência 1, é necessário ter atenção rigorosa à acentuação gráfica em palavras como trajetórias, vulnerabilidade, negligência e família, além de revisar a regência em trechos como devido à situação, onde o uso do acento grave é obrigatório.
Na estrutura da tese, prefira sempre a construção direta para facilitar a leitura do corretor, como em nota-se dois grandes problemas: a profunda disparidade socioeconômica e a inoperância estatal no combate ao labor precoce. O parágrafo cumpre os requisitos do modelo ENEM, apresentando repertório legitimado, conectivos como Ao transpor e À vista desse cenário, e um recorte temporal para a atualidade.
NOTA:
Laura Marques Costa, sua introdução utiliza de forma produtiva o longa-metragem “Central do Brasil” para contextualizar a exclusão de indivíduos que não dominam a leitura e a escrita. Sua tese bipartida está direcionada para a dificuldade da população idosa e a negligência governamental.
Para elevar a formalidade e garantir a impessoalidade no fechamento do parágrafo, atente-se a alguns pontos técnicos importantes: notei a ausência de acento na palavra “negligência” e o uso de termos que carecem de maior rigor formal, como “sequer se importam”. Para manter o rigor e a clareza do projeto de texto, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a vulnerabilidade intelectual da terceira idade e a negligência governamental quanto ao suporte educacional”. Além disso, evite repetir expressões como “mudar estes entraves” ao final do bloco para não prejudicar a coesão.
Sua caligrafia é legível e o uso de conectivos como “Fora do cinema” garante a fluidez necessária, mas procure evitar rasuras excessivas no título da obra para manter a limpeza do texto.
Trecho reescrito: “Fora do cinema, na brutal realidade do Brasil contemporâneo, nota-se dois grandes problemas: a vulnerabilidade intelectual da terceira idade e a negligência governamental na mitigação desses entraves.”
NOTA:
Laura, analisando suas teses, percebo que você tem uma ótima capacidade de detalhamento, mas precisamos ajustar a função lógica dos seus conectivos para não prejudicar a coesão do texto.
A estrutura gramatical está correta e você apresenta um bom vocabulário, mas na terceira tese você utilizou o conectivo “Contudo“. Atenção: esse conectivo tem valor de oposição (adversativo) e não deve ser usado para iniciar uma conclusão ou uma tese que confirma o problema. Além disso, na primeira tese, você focou apenas nas consequências, esquecendo-se de apontar as causas (eixos) que geram a exclusão.
Tese 1: “Nesse cenário, a exclusão digital é fruto da negligência governamental somada à insuficiência de registros civis, o que impede o acesso a direitos fundamentais.”
Tese 3: “Portanto, o tal cenário decorre da inflação dos alimentos aliada à má distribuição de renda, fatores que corroem o poder de compra das famílias.”
NOTA: