Giovana, seu parágrafo argumentativo possui uma estrutura bem definida e uma progressão temática clara. A coesão é um ponto forte, com o uso adequado de conectivos como “Além disso” e “Porém”, que garantem a fluidez entre as ideias. O repertório sociocultural (a música do Skank) é pertinente, mas seu uso poderia ser mais produtivo. Você o apresenta, mas não o explora para fortalecer a argumentação, o que o deixa um pouco expositivo. A sua linha de raciocínio, que vai dos benefícios do esporte à crítica da falta de investimento, é coerente e demonstra um bom projeto de texto. Não há desvios gramaticais significativos.
NOTA:
Giovana, você identifica bem os agentes responsáveis, mas precisamos fortalecer a forma como você apresenta suas propostas. Atenção com as rasuras: tente planejar a frase mentalmente antes de escrever para que o texto fique mais limpo.
Tente fazer a conclusão com uma linguagem mais imperativa e direta, evitando frases que apenas descrevem o problema. Em vez de dizer que o governo “pode trazer”, utilize um tom propositivo: “O Governo Federal deve, em caráter de urgência, realizar a criação de um plano educacional…”.
Conclusão modelo: “Infere-se, portanto, que medidas são necessárias para mitigar o estigma sobre as doenças mentais no Brasil. Para isso, cabe ao Ministério da Saúde (Agente) desenvolver campanhas nacionais de conscientização (Ação), por meio da veiculação de vídeos informativos em redes sociais e canais de TV aberta (Metodologia). Tal iniciativa deve contar com depoimentos de profissionais e pacientes, com a finalidade de desmistificar transtornos psicológicos e incentivar a busca por ajuda especializada (Finalidade). Dessa forma, será possível promover uma sociedade mais acolhedora e empática.”
NOTA:
Giovana, sua introdução utiliza de forma produtiva o filme “Capitães da Areia” para contextualizar a realidade de crianças à margem da sociedade. Sua tese bipartida foca na negligência governamental e na desigualdade social.
Conforme solicitado, a substituição sugerida qualifica o texto: em vez de “baixa renda”, utilize “em situação de vulnerabilidade socioeconômica“.
Para elevar a nota na Competência 1, atente-se à concordância e acentuação: em “situacão de vulnerabilidade“, falta o til; em “analisar a negligência“, o verbo é transitivo direto (não use “o” antes). Na tese, prefira: “nota-se dois grandes problemas: a inoperância estatal e a persistente desigualdade entre as classes“.
O parágrafo apresenta os elementos fundamentais: repertório, conectivo (“Fora da ficção”) e problemas definidos.
NOTA:
Giovana Alves Della Croce, sua introdução apresenta uma escolha de repertório muito interessante ao utilizar a obra “Operários”, de Tarsila do Amaral, para contextualizar a desigualdade enfrentada pela classe trabalhadora no Brasil. Sua tese está direcionada para as consequências do analfabetismo funcional, como a dificuldade de especialização e o desemprego.
Para elevar a formalidade e garantir a impessoalidade no fechamento do seu parágrafo, atente-se a alguns pontos técnicos fundamentais:
Sua caligrafia é impecável e muito legível, e o uso de conectivos como “Assim” e “Com isso” auxilia na progressão do texto.
Trecho reescrito: “Assim, esse cenário reflete a precariedade no setor produtivo nacional. Nesse contexto, nota-se dois grandes problemas: a negligência governamental e a escassa qualificação profissional no mercado de trabalho.”
NOTA:
Giovana Alves Della Croce, sua atividade demonstra um excelente domínio da técnica de tese bipartida e uma caligrafia muito clara e organizada, o que facilita bastante a leitura do seu projeto de texto. Você utilizou conectivos variados e soube modalizar bem as sentenças com palavras de juízo de valor.
Aqui está a avaliação detalhada das suas três teses:
Sugestões de Melhoria: Refinamento Vocabular: Na tese 3, em vez de “falta de presença política”, você poderia usar termos mais técnicos como “inoperância estatal” ou “insuficiência de políticas públicas setoriais”.
Sugestão de reescrita (Tese 3): “Assim, são visíveis os desafios sobre a insegurança alimentar, a qual é fomentada pela indiferença social e pela inoperância estatal em garantir o acesso básico à comida.”
NOTA: