Tamilly, sua caligrafia é muito bonita e legível, o que ajuda muito na correção. Focando nos elementos fundamentais, você escolheu agentes muito bons (Governo Federal, MEC e Ministério da Saúde), mas suas propostas ainda precisam de mais rigor técnico para atingir os 200 pontos na Competência 5.
Falta, principalmente, um Meio/Modo mais detalhado (o “como” a ação será feita) e o Detalhamento (uma informação extra sobre um dos elementos). Além disso, atenção com a acentuação: palavras como “ministério”, “política”, “necessário”, “problemática” e “até” precisam dos acentos corretos. No segundo texto, lembre-se de que “através de redes como CAPS” é um bom começo, mas você deve explicar qual ação prática será feita dentro dessas redes.
Aqui está um parágrafo de exemplo para o tema de doenças mentais, aplicando os elementos que faltaram:
“Diante do exposto, cabe ao Governo Federal (Agente), em parceria com o Ministério da Saúde (Detalhamento), mitigar o estigma associado às doenças mentais. Tal medida deve ocorrer por meio da ampliação de verbas destinadas aos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) para a contratação de profissionais especializados e a criação de grupos de apoio (Meio/Modo), com a finalidade de garantir um tratamento humanizado e combater o preconceito na sociedade (Finalidade).”
NOTA:
Tamilly, suas introduções mostram que você compreende bem a estrutura do ENEM, utilizando repertórios muito produtivos como o filme “Que Horas Ela Volta?” e o contexto histórico do Ciclo do Ouro. Suas teses bipartidas também estão presentes, o que ajuda muito no seu projeto de texto ao apontar problemas como a negligência estatal e a falta de investimentos nas escolas.
No entanto, precisamos fazer alertas importantes sobre a regência e a gramática na Competência 1. No primeiro parágrafo, você escreveu “No filme brasileiro Que Horas Ela Volta, aborda…“. Gramaticalmente, esse “no” transforma o filme em um lugar, deixando a frase sem sujeito. O correto seria: “O filme brasileiro Que Horas Ela Volta aborda…” ou “No filme brasileiro Que Horas Ela Volta, é abordada a invisibilidade…“. No segundo texto, ocorre algo semelhante em “No século XVIII, no Brasil acarretou…“. O ideal seria escrever que o século XVIII acarretou ou que as mudanças no século XVIII acarretaram o aumento do número de escravizados.
Além disso, você precisa ter muito cuidado com a ausência de acentuação gráfica. Notei a falta de acentos em palavras fundamentais como “contemporânea“, “notório“, “estatal” (nesta última, verifique a grafia correta), “país“, “século” e “histórico“. Lembre-se de que a falta de acentos é considerada erro de ortografia e retira pontos preciosos. Atente-se também para a clareza de termos como “ineficácia estatal” e “fragilidade legislativa” na sua tese final, garantindo que a letra esteja sempre bem legível para o corretor.
NOTA:
Tamilly, sua introdução utiliza a novela “Carrossel” para contextualizar o tema, o que é um repertório pertinente, porém considerado de baixa complexidade para o nível exigido no ENEM. Para garantir uma pontuação mais alta na Competência 2, o ideal é utilizar repertórios “legitimados” (conceitos sociológicos, fatos históricos ou obras literárias clássicas).
Sua tese está presente, focando na educação falha e na desigualdade social, mas precisa de ajustes na formalidade e na escrita. Atente-se à concordância e acentuação: o termo “no território brasileira” deve ser corrigido para “no território brasileiro” e faltam acentos em palavras como “é” e “país“. Além disso, a expressão “mostra dois relevantes problemas” carece de impessoalidade.
Para elevar o nível do seu texto, sugiro substituir o exemplo da novela por algo mais denso, como o conceito de “Capital Cultural” de Pierre Bourdieu ou a obra “Vidas Secas”, que aborda a exclusão pelo analfabetismo de forma mais profunda.
Trecho reescrito com repertório sólido: “Na obra literária ‘Vidas Secas’, de Graciliano Ramos, o personagem Fabiano evidencia a exclusão social provocada pela dificuldade de compreender o mundo letrado. De maneira análoga, nota-se que o Brasil contemporâneo ainda sofre com o analfabetismo funcional. Nesse cenário, nota-se dois grandes problemas: a insuficiência do sistema educacional e a profunda desigualdade social.”
NOTA: