Maria Cecília, sua introdução está muito bem escrita e apresenta uma fluidez invejável. A escolha do filme “Central do Brasil” é um clássico para este tema e foi utilizada de forma produtiva para ilustrar a exclusão social. Sua tese está clara e bem sinalizada, focando nas lacunas educacionais e na desigualdade social como as raízes do problema.
Para refinar sua produção, atente-se apenas à precisão gramatical e vocabular na Competência 1. A palavra “visceral” (na primeira linha) parece ter uma pequena hesitação na escrita; certifique-se de que a grafia esteja nítida. No trecho “impedem uma alfabetização verdadeiramente efetiva“, o termo é adequado, mas dado que o tema é o analfabetismo funcional, você poderia ter sido mais específica, mencionando a “plena alfabetização funcional” ou o “letramento interpretativo”. Sua coesão é excelente, utilizando conectivos como “Analogamente” e “Dessa forma” para costurar as ideias com perfeição.
NOTA:
Maria Cecília, sua introdução está excelente e demonstra um repertório contemporâneo muito pertinente com o curta-metragem “Meu nome é Maalum”. Você conseguiu articular com clareza o legado do período escravocrata com os desafios atuais, apresentando uma tese bipartida bem definida: a inércia governamental e o preconceito estrutural.
Para atingir a nota máxima na Competência 1, atente-se apenas à precisão gramatical e fluidez: o termo “impactante” é aceitável, mas em contextos formais, “de modo lúdico e contundente” elevaria o tom acadêmico. Na segunda linha, a inserção manual de “impacta” ficou um pouco truncada na leitura; certifique-se de que a frase flua sem repetições próximas. Além disso, verifique a acentuação de “étnico” (que você marcou bem) e a concordância em “estigma étnico… seja combatido“. Sua coesão é um ponto forte, com o uso muito correto de conectivos como “Fora do viés audiovisual” e “Dessa forma“.
NOTA:
Maria Cecília, suas teses foram bem construídas e atendem perfeitamente ao requisito de serem bipartidas, apresentando dois problemas distintos para cada tema. Na primeira proposta, você identifica com clareza as falhas educacionais e a negligência governamental como os pilares que impedem a valorização da herança africana, estabelecendo uma conexão lógica com o contexto de reparação histórica citado. No segundo tema, você articula muito bem a ineficiência das leis somada às lacunas educacionais, criando um projeto de texto sólido para discutir a invisibilidade do trabalho de cuidado.
Em termos de Competência 1, notei que no segundo manuscrito você utilizou “as mesmas” para se referir às mulheres; evite esse uso como pronome pessoal e prefira termos como estas ou elas. Além disso, em “as mesmas tem obrigações”, o correto é utilizar o acento circunflexo no verbo para marcar o plural: têm. Cuidado também com a clareza da letra em palavras longas como “valorização” e “especialmente” para garantir que o corretor não tenha dúvidas na leitura.
Uma sugestão de reescrita para sua primeira tese, visando ainda mais fluidez, seria: Nesse cenário, são evidentes os desafios decorrentes das falhas educacionais na promoção de uma sociedade justa, bem como da negligência estatal no que tange à valorização funcional da herança africana no Brasil. Note como os dois argumentos ficam perfeitamente separados e prontos para serem explorados nos seus parágrafos de desenvolvimento.
NOTA: