Clara, seu parágrafo está muito bem estruturado! Você usou a Revolta da Vacina como um repertório produtivo, conectando de forma inteligente o passado histórico com a desinformação atual. A argumentação está clara e coesa.
Para o texto ficar ainda melhor, vamos ajustar dois pontos. Primeiro, o uso de “onde” para se referir a “1904” é um desvio gramatical; o ideal seria “quando” ou “período no qual”, já que “onde” se refere a um lugar físico.
O segundo ponto é o fechamento: em vez de apenas concluir que a recusa persiste, mostre a consequência disso. Por exemplo, o retorno de doenças erradicadas.
Sugiro um final assim: “…a negligência governamental acentua a recusa vacinal, o que resulta no retorno de doenças antes erradicadas e ameaça a saúde coletiva, principalmente das crianças e idosos.“
NOTA:
Clara, parabéns pela excelente estrutura! Sua introdução e seu parágrafo argumentativo estão muito bem organizados, com repertórios produtivos e ótima coesão. A forma como você conectou Tarsila do Amaral e a Constituição ao tema foi muito eficaz.
O único ajuste é um detalhe de estilo para evitar repetição. No trecho “…marcado por salários desiguais, como a disparidade de remuneração…”, a segunda parte repete a ideia da primeira, o que pode enfraquecer o ritmo do argumento.
Para deixar o texto mais direto, você poderia usar: “…contrasta com o cenário atual, marcado pela acentuada disparidade de remuneração entre as classes sociais.”
Percebe como o argumento fica mais conciso e forte?
NOTA:
Clara, seu parágrafo começa de maneira brilhante, exatamente como combinamos em sala de aula. Na sequência, você mandou muito bem ao usar o conectivo e trazer a “Canção do Exílio” conforme combinamos. O único ponto de atenção é que faltou um pouquinho mais de conexão com o que vem logo depois. Talvez ficasse interessante abrir a frase da quarta linha usando um conectivo para introduzir a ideia de que “o poema, marcado pela exaltação da identidade nacional…”. Por fim, acho que as consequências poderiam ter sido um pouquinho mais aprofundadas. Tirando esses pequenos detalhes, seu texto ficou muito bom. Parabéns!
NOTA:
Clara , seu parágrafo demonstra uma estrutura argumentativa bem definida, com uma progressão temática clara e coesa. A organização das ideias está boa, e o uso de conectivos como “Logo” e “Nesse sentido” articula bem as partes do texto, garantindo fluidez. O ponto de atenção está no uso do repertório. A menção à música do Skank é pertinente, mas para se tornar produtivo, seria necessário detalhar *como* a letra evidencia a importância do esporte, conectando-a de forma mais explícita à sua tese sobre a falta de infraestrutura. O vocabulário é adequado e não há desvios gramaticais relevantes.
NOTA:
Clara, seu parágrafo argumentativo é excelente. A estrutura textual é sólida, partindo de um tópico frasal direto e desenvolvendo a argumentação de forma lógica. A organização das ideias favorece uma progressão temática clara e sem desvios. O repertório mobilizado, a obra “Operários” de Tarsila do Amaral, é utilizado de maneira produtiva, estabelecendo uma pertinente relação entre a crítica social modernista e a atual precarização do trabalho. A coesão é bem executada, articulando os períodos com precisão. Ótimo domínio da norma culta.
NOTA:
Clara Vargas, suas atividades estão excelentes! Sua escrita é fluida, a estética do texto está muito limpa e organizada, e você demonstra um ótimo domínio da norma culta. Todos os elementos fundamentais da conclusão (Agente, Ação, Meio/Modo, Finalidade e Detalhamento) estão presentes e bem articulados.
No primeiro texto, o detalhamento do Ministério da Educação como “órgão responsável pela construção do pensamento crítico” enriquece muito a proposta. No segundo texto, a parceria entre o Ministério da Saúde e o da Educação é uma estratégia muito pertinente para o tema. Continue com esse nível de profundidade e clareza, você está no caminho certo para uma nota excelente!
NOTA:
Clara Vargas Pereira, sua introdução utiliza de forma produtiva a obra “Capitães da Areia” para contextualizar a vulnerabilidade e a estratificação social. Sua tese bipartida foca na negligência governamental e na ausência de fiscalização.
Para elevar a nota na Competência 1, atente-se à gramática: em “razão do trabalho“, você utilizou um til desnecessário (“razaõ”); em “somada a ausência“, o acento grave (crase) é obrigatório (somada à ausência). Além disso, sua tese apresenta três causas (negligência, renda desigual e falta de fiscalização); para um projeto de texto mais estratégico, selecione apenas duas. Prefira: “nota-se dois grandes problemas: a inoperância estatal e a precária fiscalização contra o trabalho infantil“.
O parágrafo apresenta todos os elementos fundamentais: repertório literário, conectivos (“Ao transpor”, “Diante disso”), recorte para o Brasil contemporâneo e problemas definidos.
NOTA:
Clara Vargas Pereira, sua introdução sobre o analfabetismo funcional apresenta um excelente domínio da estrutura exigida, utilizando a obra “Vidas Secas” de forma muito pertinente para contextualizar a exclusão social. A tese bipartida está claramente definida nos eixos das falhas no sistema educacional e da negligência governamental.
Sua introdução cumpre todos os elementos fundamentais:
Para elevar a formalidade, substitua o trecho “nota-se que a persistência desse entrave decorre das” por “infere-se que a perpetuação de tal óbice é fruto das” ou “torna-se evidente que a manutenção desse imbróglio advém das”. Sua caligrafia é muito caprichada e o uso de conectivos garante a fluidez necessária para a nota máxima.
Trecho reescrito: “Dessa forma, infere-se que a perpetuação de tal óbice é fruto das falhas no sistema educacional e da negligência governamental.”
NOTA:
Clara, analisando suas teses, noto que você possui uma escrita fluida e uma boa capacidade de relacionar causas socioeconômicas aos problemas propostos.
A estrutura gramatical está correta e você apresenta clareza na exposição das ideias, mas na segunda tese falta o uso de um conectivo inicial (como “Assim” ou “Nesse cenário“) e, na terceira, a tese foca em causas muito ligadas ao mesmo eixo econômico, o que pode limitar a diversidade de repertório no desenvolvimento.
Tese 2: “Nesse contexto, os processos de industrialização e a insuficiência de programas governamentais agravam os desafios para a valorização dessa classe.”
Tese 3: “Nesse viés, torna-se evidente que a precariedade no acesso à alimentação decorre da má distribuição de renda e da negligência estatal em fiscalizar os preços da cesta básica.”
NOTA:
Clara, sua atividade demonstra boa compreensão do tema e apresenta dois problemas pertinentes em cada tese, o que atende à proposta da atividade. No primeiro tema, você identifica a desvalorização dos saberes tradicionais de origem africana e a ausência de inclusão dessas discussões em espaços governamentais e educacionais como entraves à valorização da herança africana. No segundo, aponta a visão estereotipada sobre a mulher e a escassez de políticas públicas eficazes, além de mencionar falhas na aplicação de normas, fatores que contribuem para a invisibilidade do trabalho de cuidado.
Para evoluir, procure integrar os dois problemas em uma única frase da tese, utilizando um conectivo, evitando a fragmentação da ideia central.
(1) Nesse cenário, a valorização da herança africana no Brasil é dificultada pela desvalorização dos saberes tradicionais de matriz africana, bem como pela ausência de sua inclusão em políticas governamentais e no sistema educacional.
(2) Assim, a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil decorre da persistência de visões estereotipadas sobre o papel feminino, bem como da escassez de políticas públicas eficazes e da fragilidade na aplicação das normas existentes.
NOTA: