Gabriel, seu parágrafo argumentativo possui uma estrutura inicial sólida, com um tópico frasal bem definido. Contudo, a progressão temática se torna confusa à medida que avança. O repertório sociocultural (a música do Skank) é apresentado, mas sua articulação com a tese é pouco produtiva, funcionando mais como uma exposição do que como um pilar para a argumentação.
O maior problema reside no encerramento, que apresenta um truncamento sintático: uma única e longa frase tenta conectar diversas consequências (exclusão, direitos, alfabetização) sem a devida coesão e clareza, prejudicando a defesa do ponto de vista. Atenção a desvios como “desgatada” (desgastada) e “baixo taxa” (baixa taxa).
NOTA:
Gabriel, você demonstra uma excelente capacidade de organizar o pensamento e utilizar agentes pertinentes, como o Governo Federal e o Ministério da Saúde. No entanto, é preciso atenção a alguns pontos estruturais e formais.
Na sua segunda proposta dentro da primeira atividade, você mencionou a ação do Ministério dos Povos Indígenas, mas não apresentou a finalidade (o “para quê”). Lembre-se de que toda intervenção precisa dizer qual o objetivo final daquela ação específica. Além disso, muita atenção com a acentuação gráfica em palavras como “política”, “públicas” e “ética”. Como sua letra é muito pequena, a acentuação precisa ser mais forte e nítida; caso contrário, o corretor pode considerar que o acento não existe.
NOTA:
Gabriel Augusto, sua introdução apresenta um recorte histórico pertinente ao citar o Brasil Colônia, estabelecendo uma base para discutir a invisibilização das matrizes africanas. Sua tese bipartida está clara ao apontar a negligência governamental (que você chamou de negligência nacional) e a fragilidade legislativa como os entraves principais.
Para elevar sua nota na Competência 1, atente-se à precisão vocabular e à gramática. No início, a expressão “espalhou diversas etnias” não é a mais adequada para descrever o processo de diáspora forçada; prefira termos como “trouxe compulsoriamente” ou “deu início à diáspora de”. Há também erros de acentuação e concordância importantes: o correto é “século XVI” (com acento), “democratização histórica africano-brasileira” (ajuste o gênero) e a necessidade de crase em “junta à fragilidade legislativa“.
Evite repetições próximas da palavra “nacional” para não empobrecer o vocabulário. Você demonstrou ter um excelente planejamento nas anotações de rodapé, citando Castro Alves e Racionais MC’s; tente incorporar esses repertórios artísticos diretamente na introdução para torná-la ainda mais legitimada e produtiva perante a banca.
NOTA:
Gabriel, sua introdução utiliza de forma produtiva o filme “Capitães da Areia” para contextualizar a exclusão social e o trabalho precoce. Sua tese bipartida foca na lacuna governamental e na lacuna educacional.
Para elevar a nota na Competência 1, atente-se à gramática: em “substituída pelo mercado“, o termo concorda com “infância” (feminino); em “À vista desse conceito“, o acento grave (crase) é obrigatório. Além disso, evite repetir excessivamente a expressão “se perceber” (usada três vezes). Na tese, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a inoperância estatal e o déficit educacional no combate à exploração infantil“.
O parágrafo apresenta todos os elementos fundamentais: repertório legitimado, conectivos (“Nesse contexto”, “À vista desse conceito”), recorte para o Brasil contemporâneo e problemas definidos.
NOTA:
Gabriel Augusto, ao analisar suas teses, percebo que você demonstra um excelente domínio da estrutura exigida para o “Projeto de Texto”, com uma caligrafia muito clara e organizada. Você utiliza palavras de juízo de valor de forma precisa e conectivos que garantem uma ótima fluidez técnica.
Para elevar ainda mais o nível do seu texto e buscar a nota máxima na Competência 3, deixo duas dicas pontuais:
Aprofundamento Vocabular: Na Tese 2, você usou “não ajudando a valorizar”. Para dar mais força argumentativa, você poderia usar termos como “negligenciam o reconhecimento”.
“Portanto, devido a diversas complexidades no Brasil hodierno — como a desigualdade social e a negligência governamental —, o acesso à ‘alimentação segura’ é negada à população.”
NOTA:
Gabriel, a contextualização já estava pronta, bastando realizar a tese. Nessa atividade o objetivo era continuar a introdução adicionando a problematização.
Para refinar a construção da tese, procure apresentar os dois problemas de forma mais objetiva e ligados por um conectivo, facilitando a identificação da estrutura argumentativa.
Nesse cenário, a valorização da herança africana no Brasil é dificultada pela permanência de desigualdades sociais herdadas do período escravocrata, bem como pela insuficiência de políticas públicas voltadas ao reconhecimento da cultura afro-brasileira.”
Assim, a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil decorre da persistência de preconceitos de gênero na sociedade, bem como da sobrecarga gerada pela dupla jornada de trabalho enfrentada por muitas mulheres.
NOTA: