Ana Luísa, seu parágrafo argumentativo possui uma estrutura sólida e uma excelente progressão temática. A organização das ideias está muito boa, partindo da causa (negligência governamental) para a consequência (precarização) de forma clara. A escolha da música “Admirável Gado Novo” como repertório é pertinente, e seu uso se mostra produtivo ao conectar a letra com a ilusão de autonomia dos trabalhadores de aplicativo, demonstrando autoria. A coesão entre os períodos é bem construída, garantindo fluidez.
Atenção a um desvio de concordância verbal no final: o correto seria “trabalhadores brasileiros, que (…) desconhecem seus direitos”.
NOTA:
Ana Luísa, seu parágrafo argumentativo demonstra uma estrutura muito bem organizada, com um tópico frasal claro e uma progressão temática fluida. A mobilização do repertório com a obra “Operários” de Tarsila do Amaral é produtiva, pois você não apenas cita, mas analisa a pertinência da arte para discutir a precarização do trabalho. A coesão está bem trabalhada. No entanto, atente-se a alguns desvios da norma culta que comprometeram a nota: a grafia de “a fim de” (separado, com sentido de finalidade) e a concordância verbal em “continuará impactando”, cujo sujeito plural (“empecilhos”) exige o verbo no plural (“continuarão”).
NOTA:
Ana Araújo, seu parágrafo argumentativo apresenta uma boa base estrutural e utiliza repertórios socioculturais muito pertinentes, como a obra de Carolina Maria de Jesus e a pintura de Portinari. Você identifica a ineficiência governamental como o problema central logo no início, o que é fundamental. O uso de conectivos como “Análogo a esse tema”, “Nesse sentido” e “Dessa maneira” garante uma progressão lógica entre as ideias. Entretanto, atenção à precisão vocabular: você se referiu ao livro “Quarto de Despejo” como “obra cinematográfica” (o correto é obra literária).
O fechamento é adequado ao reforçar a urgência de mudanças na esfera governamental, mas poderia ser ainda mais incisivo ao detalhar as consequências reais de o Estado não garantir esse direito pleno.
NOTA:
Ana Araújo, sua escrita demonstra que você compreende bem a função social dos temas, mas precisamos de atenção redobrada à norma culta para que sua nota não seja prejudicada por desatenção.
Atenção com a acentuação gráfica em “necessário” e na grafia do termo “conscientização”, que você escreveu sem o til. Outro ponto crucial: ao expressar finalidade, escreva sempre separado — “a fim de”; a forma “afim” (junto) refere-se a semelhança e não a objetivo.
Em seu primeiro texto, você utilizou um excelente detalhamento para o Governo Federal (“órgão de poder máximo executivo”), mas a segunda parte da proposta ficou incompleta por falta de uma metodologia clara (o “como” essa política será feita).
No segundo texto, embora o uso de “Infere-se” seja muito positivo, a frase ficou confusa devido à falta de pontuação e à redundância. Tente ser mais direta: apresente o agente, a ação, o meio e a finalidade de forma bem marcada para garantir que todos os elementos da intervenção sejam contabilizados.
NOTA:
Ana Luísa, sua introdução apresenta um excelente repertório com o filme “Cidade de Deus” e uma tese bipartida clara, focada na negligência governamental e na fragilidade legislativa.
Para evoluir na Competência 1, atente-se a estes pontos gramaticais:
Acentuação: Faltaram acentos em palavras essenciais como “etnias“, “históricas“, “africanas” e “é” (verbo).
Sintaxe e Pontuação: No início, use “Na obra cinematográfica ‘Cidade de Deus’ (2002), observa-se que…” para evitar o erro de deixar o verbo sem sujeito. Além disso, coloque vírgula após o conectivo “Desse modo“.
Vocabulário: Evite a palavra “coisas“, substituindo-a por termos como “entraves” ou “obstáculos” para manter a formalidade.
NOTA:
Ana Luísa, sua introdução utiliza de forma produtiva o contexto histórico da Era Vargas para abordar a formação do mercado de trabalho e a exploração infantil. Sua tese está definida nos eixos da negligência governamental e da frágil fiscalização.
Para elevar a nota na Competência 1, atente-se à ortografia e à clareza: você escreveu “infantil” como “ingantil” e “infelic” (provavelmente infeliz). Além disso, evite períodos excessivamente longos que dificultam a leitura. Na tese, prefira a estrutura direta: “nota-se dois grandes problemas: a omissão estatal no combate à informalidade e a ineficiência dos órgãos de fiscalização“.
O parágrafo apresenta contextualização histórica e recorte para a sociedade brasileira, mas carece de conectivos mais diversificados para ligar as ideias. Notei que você citou o Ministério da Educação, mas lembre-se de que a fiscalização do trabalho é atribuição primordial do Ministério do Trabalho.
NOTA:
Ana Luísa, ao analisar suas teses, percebo que você possui uma caligrafia excelente e uma organização impecável, o que valoriza muito a estética do seu texto e facilita a correção. Você demonstra um ótimo domínio da técnica de antecipação de argumentos, utilizando conectivos variados e palavras de juízo de valor fortes, como “lamentável” e “nefasto“.
Tese 1 (Exclusão Digital): Você seguiu perfeitamente o padrão sugerido, articulando a ausência de políticas voltadas ao letramento e a negligência governamental quanto à distribuição de rede.
Tese 2 (Trabalhadores Rurais): A estrutura está muito bem montada. Os eixos da desigualdade social e da ausência de políticas públicas aparecem de forma clara e crítica.
Tese 3 (Segurança Alimentar): Você manteve a qualidade, destacando a negligência governamental e a ausência de políticas públicas como fatores que geram efeitos infelizes na sociedade.
NOTA: